2013年河南中招物理试题的分析

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2013年河南中招物理试题分析（载自网络，只供参考）2013年河南省中招物理试题体现了新课程标准的要求，具有水平检测与选拔的双向功能，试题面向全体学生，以《物理课程标准》为依据，全面考查了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程标准所要求的目标。充分体现了试题的基础性、科学性、教育性、探究性和导向性。一、试题分析（一）试题总体评价试题分别以填空、选择、作图、实验探究、综合应用几大题型对学生进行考查，试题评分标准的制定较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。试题整体难度系数为0.5—0.6，其中易、中等偏易、中等偏难、难所占分数的比例控制在4:3:2:1左右。试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次学生的知识掌握情况都能有效的考查。试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。试题注重实验基础知识、基本技能的考查，注重科学探究能力的考查，注重过程与方法的考查，注重考查学生的实验、观察、获取信息及处理信息的能力。总体上是一份质量不错的试卷。（二）试卷的整体结构及试题与物理知识点的联系试卷整体结构题型填空选择作图实验探究综合应用总计题量7823222分值14164191770比例%20.022.95.727.124.3100物理知识板块分值比例：知识类别声学光学热学电学力学分值2662828比例%38.58.540408 题号知识点分值比例第1题物理学史22.86%第2题声音的产生、音调22.86%第3题物态变化、分子动理论22.86%第4题速度、摩擦力22.86%第5题电能表应用22.86%第6题透镜及应用22.86%第7题电与磁应用11.42%第8题生活中的物理常识22.86%第9题质量、密度、内能、比热容区分22.86%第10题电磁波、能源应用22.86%第11题杠杆的应用22.86%第12题力的作用效果、动势能、惯性22.86%第13题滑轮组的机械效率22.86%第14题浮力、液体压强22.86%第15题电流的热效应22.86%第16题受力分析22.86%第17题家庭电路连接22.86%第18题凸透镜成像及应用45.71%第19题重力和质量的关系研究68.57%第20题电压表、滑动变阻器的使用、电功率的计算912.85%第21题压强、功、效率、热值、环境保护811.43%第22题电磁继电器、电学计算、图像、环保912.85%试题与物理知识点联系及分值比例：由表中数据可以看出，我省今年中招物理试卷和去年相比，各知识模块分值基本稳定。力学和电磁学始终是命题的重点,约占试卷总分的75%，声、光、热共占总分值的23%。因此，在总复习阶段应合理安排时间，重点放在力学和电学上。（三）试题特点8 (1)注重对基础知识考查河南省中招试卷对基础知识的考查始终是试卷的主旋律.其中基础题量约占80％，考查的知识点分别为物理现象、物理概念、物理规律、物理实验及基本物理量的测量，题目既符合大多学生的生活实际，又注意了知识的覆盖面，部分题目情景和插图直接来源于教材，题目要求的起点低，提高了大部分考生的自信心。(2)注重对学生能力的考查重点考查的能力包括阅读能力、观察能力、理解能力、实验能力、探究能力、推理能力、计算能力、迁移能力、综合分析应用能力等。如21题和22题考查了压强、功、效率、热值、环境保护、电磁继电器、电学计算、图像等知识，综合性强，体现了知识的实用性。(3)联系生产生活实际，把知识与技能融于生活情景中考查填空第2题“吃冰棒时会感到粘住舌头”考查生活中的凝固现象；作图第17题考查生活中三孔插座及开关的连接；第22题以设计汽车超载自动报警电路为背景；第19题以神舟飞船发射成功为背景命题联系生产生活实际，关注社会热点。(4)加强物理方法的考查，提高科学素养实验第19题第（4）小题中“多次测量的目的”较灵活地对实验方法进行考查。(5)重视实验能力和探究能力的考查实验题第19题，20题考查表格设计、电路连接、操作方法、故障分析、探究创新等问题。内容不是简单的器材、步骤、结论等，而是蕴含着基本的科学思想，基本技能训练及实验方法设计等能力的考察。这类题开放性强，鼓励学生自由创造，体现了新的考试评价观，提高了试卷的区分度。一、答题情况分析为了解学生对初中物理各知识点的掌握情况，下表是物理试卷中各小题的总分、平均分、满分率及得分率。从以上信息可大致反映出整体学生的答题状况。8 题号总分平均分满分率得分率填空1,2,3,485.615.25%69.97%5,6,762.713.17%45.1%选择821.9597.52%97.52%920.9346.26%46.26%1021.0452.22%52.22%1121.2361.37%61.37%1221.7386.63%86.63%1321.4773.73%73.73%1420.8140.34%40.34%1520.9849.16%49.16%作图16,1742.2629.56%56.53%实验1842.9347.47%73.34%1962.719.68%45.13%20:(1)(2)(3)52.9633.21%59.24%20:(4)42.3823.96%59.47%综合2183.5211.17%43.99%2294.3913.4%48.75%在22个小题中得分率较低的题目有：7．如图4所示，用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒AB水平处于磁场中。当棒中通以由A向B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作用力忽略不计)，此时金属棒受到的磁场力方向为__________。若要使橡皮筋处于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请提出一项可行的措施：______________。此题做为填空的最后一题，在河南省中招物理试卷中一直比较难。学生首先要理解“橡皮筋刚好处于松弛状态”什么意思，会对金属棒AB进行正确的受力分析。还要知道磁场对通电导体产生的力的作用跟哪些因素有关，比较综合，学生错误较多。8 9．炎炎夏日，气温节节上升，温度计内水银柱慢慢升高，此过程中水银的（）A.质量变大B.密度变小C.内能变小D.比热容变大此题学生错误较多主要是因为学生对物理概念,尤其是相似的概念容易弄混，考虑问题不全面。14．甲、乙两只完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图7所示。则下列说法正确的是（）A.鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大．B.鸡蛋在甲杯里排开液体的质量较大C.乙杯底部所受液体的压强较大D.甲杯底部所受液体的压力较大浮力问题一向是学生比较怕的，以前我省在浮力知识点上出题较简单。但近几年在浮力问题上难度有所增加。这道题也是整张试卷得分率偏低的一题。浮力问题比较综合，学生应对密度知识、受力分析、压力压强、浮力知识都理解到位才能更好地解决浮力问题。19.“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。(1)要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是___________________________________。(2)请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。(3)测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？请说出一种方法：________________________.(4)本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同：(填字母代号)。A.探究杠杆的平衡条件B.测量定值电阻的阻值C.用刻度尺测物体长度该题具有一定的时代背景，和课本上的实验相似8 ，但得分率偏低。原因在于要求学生复习实验不能停留在实验表面，对实验的每一步必须理解。另外此题还重点考查了学生对实验方法的掌握程度。21．在城乡建设中，推土机发挥着巨大作用。图15为某型号履带式推土机，额定功率为2.Ox105W。请回答并计算：(1)推土机安装履带，是为了在松软的土地上作业时____________________；当推土机在湿滑的土地上作业时，履带上凸出的棱则起到____________的作用。(2)当推土机在平直场地上以额定功率进行推土作业时，在1min内匀速前进了120m，求推土机受到的阻力。(3)若推土机发动机的效率为40%，工作一段时间消耗柴油50L，求此过程中推土机做的功。已知柴油的密度为0.8×103kg/m3，热值为4.O×107J/kg。22．小强利用压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻R等元件，设计了一个汽车超载自动报警电路，如图16所示。他了解到这种压力传感器所受压力越大时，输出的电压U就越大，二者的关系如图17所示。闭合开关S，当继电器线圈中电流大于或等于20mA时，衔铁被吸合。已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压，线圈的电阻为20Ω。(1)车辆不超载时，工作电路中绿灯亮；当传感器所受压力增大到一定程度时，红灯亮，说明汽车超载。请你判断灯________(选填“L1”或“L2”)是红灯。(2)某水平公路桥禁止质量大于或等于20t的车辆通行，要用小强设计的装置为此桥报警，R的阻值应调节为多少?g取10N/kg。(3)在水平路面上，要使该装置报警，通过车辆的最小重力为多少？(4)请你运用所学物理知识，说明超载的一项危害。综合应用题以前省命题相对简单，但近几年要变难一些。两道题的得分率均不超过50%，21题主要考察力学知识点，包括了密度、热值、热机效率、压强、摩擦力、功和功率、单位换算等知识，综合性很强，造成学生失分较多。22题主要考察电磁学的知识8 。泸科版初中物理教材中并不涉及电磁继电器的内容，但11年考过一道电磁继电器的小题，而今年则直接在综合应用题中出现。部分学生对这部分知识有些陌生，这也造成了22题得分率不到50%。所以在以后的教学中要加强这一部分知识点的训练。一、对以后物理教学的启示1．用好课本，夯实双基我们应该在教学活动中有意识地带领学生阅读教材，帮助学生熟悉教材内容，了解教材体系，引导学生认真阅读课本中的每一幅插图以及插图下的文字注解；阅读课本中对一些物理现象成因的科学而简炼的分析；了解课本中大量物理规律的应用实例；这样做不仅能使学生对试卷上相关试题应对自如，而且还有利于学生熟悉学科语言特点，并学以致用。2．重视实验与探究，切实培养学生的科学素养物理是一门以实验为基础的科学，从近几年我省乃至全国的实验题来看，考查的范围越来越广，实验题题型更加全面，考查的形式也更加灵活多样。对于初中物理教材中的学生实验，要指导学生认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差。对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。在“做”中明“理”，让学生通过自己对物理问题的理解与实践，在实事求是的前提下，运用实验器材或通过身边一些物品自制的“实验器材”大胆进行科学实验，通过自己对科学探究的体验来学习新知识新规律，真正体会到“以物明理”、“从生活走向物理，从物理走向社会”的学习真谛。复习时应紧扣教材中的实验探究。中招实验探究题中有些是教材内容的重现，要求学生对每件实验仪器的使用（包括调节、操作和读数）。每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理，现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解，要求学生具有设计一些新实验的能力。　　在做好课本上的实验基础之上，注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。试题在注重考察学生基本实验技能的同时，强调对科学方法的掌握及实验能力的迁移。在考察基本实验的同时，朝着应用型、设计创新型、探究性、开放性方向发展。3．关注物理在实际中的应用，关注社会热点8 理论联系实际是物理试题的突出特点之一。这类试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系。生活条件的改善和独生子女的特殊的家庭待遇，使不少初中生养成了“油瓶倒了也不扶”的惰性，致使学生对许多生活用品和工具表现得不如我们所想像的那样熟悉。所以我们有必要在课堂教学中增加生活元素，为学生接触和理解每一个知识点创设最有效情境，以使我们的课堂教学更加有效。另外，在教学中我们要鼓励学生将生活中应用物理原理的工具、玩具带到课堂上，作为教学资源加以利用，以启发学生对生活中的“科学”热心关注。4．渗透科学精神，加强方法指导物理学丰富的发展历程中，科学家们给我们留下的不仅仅是一些定律、原理、规律，更重要的是他们在研究过程中所创造的思想方法和表现出来的顽强毅力，这些同样是我们物理教学的重要资源。像转换思想、控制变量思想、类比思想及比较法、推理法、替代法等等无不闪耀着智慧的光辉，我们应该在日常的课堂教学、探究活动中从培养学生的观察方法、仪器操作方法、数据处理方法、归纳方法等具体或逻辑方法入手，指导学生合理地模仿并创造性地运用这些科学方法，因为这对学生成长和发展的影响将是深远的。总之，2013年中考物理试卷全面、准确地反映了初中毕业生的学业水平，有利于引导新课程的实施，有利于学生和教师的发展以及初高中物理教学的衔接。对今后的物理教学起到了很好的导向作用。8