xx年二年级语文下册第一单元教案（语文s版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级语文下册第一单元教案（语文S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　语文S版二年级下册　　第一单元　　二年级语文教研组　　第一单元教学计划　　【单元教材分析】：本单元以春天为主题安排了四篇课文，课文以诗歌、童话等形式描写了春天的大自然美丽而富有朝气。其中《春天在哪里》《笋芽儿》展示的是美丽动人、生机勃勃的春天景象；《有趣的作业》和《古诗两首》表达了人们热爱春天的情感，让学生从文中感受到

2、春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育。除此以外，本单元的“语文百花园”安排四项训练内容，包括语海畅游、读一读、我的采集本及语文大课堂。　　【单元教学目标】：1、掌握会认字36个，会写字27个，培养学生主动识字的能力，引导学生用多种方法识记汉字。指导学生正确、规范的书写汉字。　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、引导学生通过朗读感受春天大自然的美丽，春天万物复苏的美好景象。让学生受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

3、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、通过背诵引导学生积累语言，培养对祖国语言文字的喜爱。　　5、培养学生的语文实践能力，组织学生积极参加“我爱家乡”展示会活动，培养学生动手动脑、自主合作的习惯和口语交际能力。　　【单元教学重点】：学习生字词、朗读并背诵指定课文、感受春天的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品

4、格的教育，培养学生热爱大自然的情感。　　【单元教学难点】：注重教给学生学习方法进行课文的感悟理解，同时引导学生开展多项实践活动进行课文内容的拓展与延伸，培养学生动手动脑、合作探究的能力和口语交际能力。　　【单元教学课时】：共11课时。　　、春天在哪里　　主备人：　　刘现华　　副备人：　　教学目标：　　认识6个字，会写7个字及以下词语：枝头、田野、草原。　　正确流利地朗读课文，背诵课文感受春天大自然的美　　3、理解课文内容，体会课文重点语句所表达的意思。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

5、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：　　学习生字词、朗读课文、感受春天大自然的美好景象。　　教学难点：　　理解课文，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。　　教学方法：　　阅读法、对话法、实践法　　教学准备：　　教师：生字卡片，词语卡片，多媒体。　　学生：1、预习课文并准备写有本课生字的卡片。　　2、搜集有关春天的诗歌和有关春天的图片。　

6、　教学课时：　　2课时　　第一课时　　教学内容：　　认识6个字，会写7个字及以下词语：枝头、田野、草原。　　正确流利地朗读课文，了解课文大意。　　教学过程：　　谈话导入　　　同学们，你们知道现在是在什么季节吗？你怎么知道现在是春天呢？春天在哪里呀？引出课题并板书课题《春天在哪里》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

7、相互努力，我们获得了不少经验。　　初读课文，整体感知　　自由朗读课文，把生字读正确，把句子读通顺。　　说说这首诗歌共有几节？读了课文你知道春天在哪里？【板书：枝头上、草原上、竹林里、田野里】　　再读课文，认读生字　　一边借助拼音读课文，一边勾画出本课要求掌握的生字词。【指导学生用荧光笔勾画】　　同桌对读，互相正音。【注意读准前、后鼻音和翘舌音】　　开火车读，共同正音。着重指导以下生字的读音。　　薄雾、竹笋、蚕豆、换上　　探出、飘飘洒洒、枝头、　　暖和、田野、草原　　4、共同交流，提出建议。　　①“洒”“枝”“暖”“笋”

8、可以通过理解字义来记住偏旁。　　②“枝”是树枝的“枝”所以偏旁是“木”。　　③“笋”是竹妈妈的孩子，所以偏旁是竹字头。　　5、小组内讨论识认这些字的方法并尝试记住这些字。　　6、当小老师，向大家介绍识认字的方法。【教师适当提示或肯定学生认字的方法。熟字加偏旁的方法；形近字比较识记，如“换”和“唤”；利用本课生字组合识记，如：交换、