听辅设备及声学环境的管理

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1、清晰的语咅在H常生活屮，有很多活动是在噪声环境下进行在噪声环境中，言语的感知水平会降低语音清晰度影响语言理解最重要的因素是言语强度与噪声强度的叉系信噪比（SNR）：信号与噪声强度之差SNR越髙，言语感知越好，反之，言语感知越差提纲1.康复教学环境声学优化方法（熟悉、运用）2.无线调频系统的构成与工作原理（熟悉）3.无线调频系统使用操作规范（掌握、运用）4.无线调频系统常见故障和排除方法（掌握）影响声学环境的因素1.浞响（T60）天花板、地板、墙壁2.教室内的本底噪苦（Backgroundnoise）屮央空调、多媒体等3

2、.教室外的噪声（STC,SoundTransmissionClass声咅传输等级）汽车、飞机等使教室环境满足要求的方法1.墙壁涂料2.天花板材质3.中央空调、多媒体运行噪声4.照明灯类型1、混响时间小于等于0.6s2、空室的噪声强度小于等于45dB（A）3、SNR大于等于15dB在房间设计、建造之前，约请合同商、建筑师、工程师、听力师、聋儿教师对设计方案进行共同讨论•教室位置-单训、集体教学分开•室内处理-墙壁用吸音材料装饰•悬挂窗帘等-地面避免直接用水泥、瓷砖等质地硬、表面光滑的材料•地毯-菜椅•听觉辅助技术的使用-

3、无线调频、感应线圈、红外线系统、声场放大系统FM系统的设备构成•主要构成：-麦克风-发射机-接收机-刷频器连接设备：-助听器咅靴-耳蜗适配器等无线调频系统的使用•康复教师职责FM系统的正确使用学生佩戴效果观察及常见故障处理操作规范•FM系统使用前准备工作教师准备好发射机、学生川接收机、助听器音靴和耳蜗适配器教师正确佩带发射机，调整麦克风位于最佳位置，并固定好麦克风连线开启刷频器供电电源，保证刷频器供电正常正确安装学生用助听器音靴和接收机正确安装学生用耳蜗适配器和接收机•FM系统开机运行和状态检查教师开启发射机，检查发射

4、机电池电量，电池电量应保证当天教学使用，如电量不足应及时充电检查发射机工作频率，确保与本班设定使用频率一致开启刷频器，检查刷频器供电是否正常检查刷频器频率，应与本班发射机频率一致检查刷频器刷频范围，应满足本班耑求、不影响其它班级一助听器确认学生助听器与接收机连接正确、牢固选择可以接收无线信号的程序：直接咅频输入；“T”档线圈接收机放置于正确档位使用发射机对频功能监听是否工作正常一人工耳蜗•检查耳蜗与耳蜗适配器、接收机的连接状态•适配器开关放置位置•接收机放置于正确档位•选择可以接收无线信号的程序-直接音频输入-‘T’档

5、线圈•监听耳蜗接收机是否工作正常一教师带领学生经过刷频器，在刷频器工作范围A逐一对学生接收机进行自动对频•FM系统使用要求FM系统供教师在班级集体语训教学屮使用室内传输距离为15米，室外无障碍物情况下传输距离为30-40米。教师应在规定范围内使用FM系统，确保声音清晰传送至学生接收机教师佩带好发射机后，应固定好发射机和麦克风连线，避免麦克风发生摩擦将噪音传至学生接收机佩带FM发射机教师在日常教学中应注意使用正常音量，如需较大音量说话应远离麦克风或设置发射机于静音状态教学间断或屮间休息期间，教师应关闭发射机，并将发射机和

6、麦克风妥善放置学生进行单训时，老师应将学生用接收机关闭学生结來单训回到班级时，开启学生接收机，并经过刷频器对学生接收机进行自动对频FM系统结束使用操作程序当天教学结朿后，检查发射机电量，如电量不足应及时充电如电量充足，应关闭教师用发射机，将发射机和麦克风妥善放置关闭刷频器，关闭刷频器供电电源拆卸学生助听器音靴和接收机，妥善保管恢复学生助听器于正常聆听程序拆卸学生耳蜗适配器和接收机，妥善保管恢复学生耳蜗于正常工作状态FM系统使用注意事项不要在禁止使用电子设备的地方使用FM系统不要在同一频道上使用两个或多个发射机不要使用水

7、或其他液体清洗FM系统各设备部件使用正确方法进行充电，延长电池续航能力FM系统日常管理注意事项每天放学后由老师统一把助听器咅靴、耳蜗适配器及接收机收回，不要让孩子自行插拔，不要将设备带离学校助听器音靴及接收机请一同插拔，不要分开拆卸请为每个佩戴者准备固定的接收机存放地点，并标注好姓名接收机和连接配件请轻插轻拔，轻拿轻放。接收机和连接配件放在干燥、通风处，避免受潮不要压折发射机上的麦克风不要弯折发射机和麦克风连接线耳蜗适配器连接线不要弯折，适配器应和耳蜗固定，避免悬挂孩子退园，提前通知，及时更换配件正确使用频道一致电量充

8、足连接牢固助听设备程序正确责任心提纲1.康复教学环境声学优化方法（熟悉、运用）2.无线调频系统的构成与工作原理（熟悉）3.无线调频系统使用操作规范（掌握、运用）4.无线调频系统常见故障和排除方法（掌握）FM系统的常见故障和排除方法监听不到FM信号一一发射机：电量、频率麦克风：静咅功能激活刷频器：电ft、刷频范围、频率接收器：档位设