浅谈在新课程下数学教学中兴趣的激发与培养

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1、浅谈在新课程下数学教学中兴趣的激发与培养山西省阳泉市第十六中学臧燕燕新课程下的数学教学与学牛的学习兴趣是分不开的。常言说：兴趣是最好的教师，有了兴趣便是成功的一半。孔子说过：知之者不好知者，好知者不如乐之者•这些都说明兴趣对学牛学习的重要作用。一、新课程理念赋予兴趣的激发与培养的新意义兴趣是学习最好的老师。传统的应试教育由于观念所束缚，对兴趣的激发与培养只局限在课堂教学的局部环节中•也就是在新课的引入上激发兴趣，通过实验辅助教学来培养兴趣，致使直接兴趣作用不大，间接兴趣不能持久，兴趣的效能性极低•学牛刚开始学习数学的高

2、涨热情，被枯燥无味的课堂教学打压得荡然无存，而以厌倦畏惧的情绪所代替•学牛由此得岀数学难学的结论，教师普遍感觉数学难教，这些正是应试教育的症结所在.新课程数学教学，倡导新的教学观与学牛观.教师的角色与教学行为发牛转变，教师的教学方式和学牛的学习方式发牛重大变革•数学课程标淮中有十多处提到兴趣的激发与培养•课程总目标的第一条就提出：保持对自然界的好奇,发展对科学的探究兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足及兴奋感•课程基木理念部分提出：激发并保持学牛终身探究兴趣•新观念的师牛关系应是平等互动的，学习方式主要是探究学习，学牛

3、的学习过程应是主动的、充满活力的•新观念兴趣的激发与培养，已不是局部的提法，而应贯穿于教育教学过程的始终，就是要激发、培养、保持学牛对数学学习的兴趣乃至终身•所以新观念赋予了新课程数学教学兴越的激发与培养的新含义.二、新教材为兴趣的激发与培养搭建了一个崭新的平台教材是教学的核心，新教材的实施是教学改革的一个重要体现•当你打开新教材后，可以看到图文并茂，文字优美牛动，导语引人入胜，形式活泼新颖，一下子就会把学生带入充满生机的数学知识的殿堂.教材充分体现了数学课程标准•教材的插图覆盖面很广，呈现方式和所要表达的内容很适合学

4、生心理特点、认知水平和个性特征•信息窗栏目新，提供了知识、数据资料、数学家、科学家故事等多方面信息，对学生开阔视野，拓展思维，思想教育很有帮助•课程的引入方法，论述方式，所举事例，都尽可能从学生的生活及周围环境中选取学生感兴趣的内容，有利于学生学习兴趣的激发.教材中的交流与讨论、实践活动、实验探索，探究点拨、科学探究等,随堂可见、贯穿始终•注重学法指导和培养，引导学生动手动脑，使学生积极主动参与.给每个同学创造机会，在获得成功的同吋领会和感受科学探究的意境•新教材科学内容按物质、运动和相互作用、能量三大部分编写，降低了

5、难度•结构联系自然新颖，知识层次循序渐进，有力于培养学生兴趣.教材中教学理论，大到知识的应用，卡通图片，艺术欣赏，古今中外,琳琅满目•既有生活中数学，又有数学新前沿•课课有新意，堂堂有发现•这样的教材怎能不应和学生的好奇心，怎能不使学生对数学产生浓厚的兴趣呢?新教材的确为数学教学兴趣的激发与培养搭建了一个崭新的平台.三、运用新教法是兴趣的激发与培养的重中之重先进的教育教学观，要通过先进的教学方式体现出来•教学方式的转变,最终落实到学生学习方式的转变上•新课程倡导多种教学形式，无论是何种教学形式，关键是让学生由被动变主动

6、，师生应是平等，交往、互动、互惠的关系.科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之…•新课程标准把科学探究作为数学课程的重要内容，就是要从学生被动接受知识，向主动获取知识转化.我们必须深入理解新教材的编写意向，采用新的教学方法•若仍采用老的教学方法讲新教材，那只能是“穿新鞋，走老路叫攵效甚微.教学中教师幽默风趣的教学语言，生动形象的类比，深入浅出的解释，做出乎学生意料的演示，联系学生生活中，以及科技和社会中有趣的事开展探究性学习活动和小实验，不断出现挑战性的问题和随之而来的学生讨论，都能激发学生的兴趣.相对学习兴

7、趣的激发来说，培养和保持兴趣更为重要•教师要善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究中获取成功的愉悦•要因材施教,对不同学生提出不同的学习任务和要求•要爱护他们的兴趣和好奇心，引导他们动手动脑来学习•自己通过动手实验，特别是通过探究来获得知识，就会理解快，记忆深•例如：二次函数图像性质、平移、对称等问题，几何中平行公理•通过实验很容易弄明白•要鼓励学生发现问题，提出问题，发挥每个人的长处，让他们都有展示的机会•这样一•来学生有一个良好的思维方式和学习习惯，每一-步都有成功的感受，他们的学习兴趣就会得到培养，并

8、持久地保持下去•所以采用新的教学方法，是兴趣的激发与培养的关键.四、充分利用多媒体提高兴趣的激发与培养课程标准指出：计算机多媒体软件以其交互性和超文本链接的能力，显示了它在科学教育中的巨大发展潜力•在数学教学中，利用网络资源的丰富素材,借助计算机的快捷高效，制造出图文并茂，生动逼真的精美的多媒体课件，能极大吸引学生的注意力创设出一