用acdsee编辑图片素材教学设计

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1、《用ACDSee编辑图片素材》教学设计平罗县第七中学蒋婷婷本课选自电子工业出版社《初中信息技术》八年级（下）第二单元《图像素材的获取与加工》。经过之前的学习，学生已经了解了怎样将照片素材的导入计算机，启动ACDSEE的操作，本节课学习的主要目标是让学生学会用ACDSEE软件对图像进行简单加工处理。一、教学目标： （1）知识与技能1、打开ACDSee编辑窗口；2、改变图像大小;裁剪图像3、调整图像质量；4、对图像进行效果处理5、修复图像及消除红眼（2）过程与方法利用情景创设让学生形成要学的欲望；利用任务驱动和小组协作的方法让学生掌握利用ACDSee对

2、图像进行编辑的一般方法。（3）情感态度与价值观1、通过学习编辑图片素材，进一步提高学生的审美能力；让学生在处理照片的过程中获得美的感受，体验独立解决问题的成就感。2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。二、教学重点、难点教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、颜色、效果的设置。教学难点：根据构图知识、审美及需求对图片进行合理的编辑。三、课前准备学生按自然小组分成两组。本次课采用小组竞赛的方式完成，规则如下：小组全体成员均完成本次学习任务才能得分，分值由各小组完成的先后顺序决定。组内可以开展互

3、助，快的学生辅导慢的，但不能替做。小组长检查组内成员的完成情况，根据自己小组完成的速度在黑板上计分。另外，只要小组成员主动回答问题，且有建设性，就可以加分。老师随即抽取各小组的作品进行展示，整体效果达到目标要求的，可酌情加分，有独创性的，可为创意加分。四、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体使用教学意图一情景导入1、创设情景巧妙导入1．让学生欣赏课前所拍照片。2．小游戏来考考大家的眼力，找找两张图片的不同之处？3.这节课我们通过对以下内容的学习将实现自己的目标：《加工图像素材》1．观看老师通过网络出示的照片。2．思考问题如何实现这些照片的裁剪及效果

4、变化。3．明确本节学习内容。1.通过教学控制系统展示课前所拍照片2.通过及电子教室及幻灯片展示完成 1．通过欣赏照片及小游戏，发现平常照片中存在的一些不足，激起学生对使用ACDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。2．明确学习目标。2、学习目标展示本节的教学目标明确本节的教学目标展示：教学目标使学生的自学做到有的放矢二合作探究引出新知识要用ACDSee处理图像，我们需要从图片浏览窗口进入图片的编辑窗口。学生观察并掌握两种窗口相互切换的方法电子教室控制演示让学生掌握从图片浏览窗口切换到图片编辑窗口的方法，这是编辑图片的前提。任务驱动【任务一】在刚

5、才所照的照片中选择一张照片，按照教材上的操作提示将照片进行合理的裁切。思考、操作学生操作或（教学控制系统展示：老师操作过程。）学习、掌握ACDSee编辑窗口中裁切、添加文本命令的应用。获取新知【任务二】请同学们看书完成课本上的“做一做”打开D盘“学习素材”文件夹下的“中华黄河楼.jpg”图片，截取图片中的黄河楼部分并适当调整图像的大小，以“黄河楼.jpg”为文件名另存为自己的文件夹中。【任务三】请一二组的学生完成调整图像质量的“做一做”，请三四组的学生完成对图像进行效果处理的“做一做”，在十分钟内看看哪个小组完成的学生多？采用书本文字或图示分列的步

6、骤自己看书尝试实践、同时结合与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等方式完成任务。（学生讨论、动手操作，老师巡视，解答学生疑问）学生分小组比赛完成，小组长记录本组完成情况，学生讨论互助完成并演示，教师指导出关键操作。机房学生电脑多媒体教师及学生电脑ACDSee软件1．技能掌握：①学会选择编辑面板中的相应主菜单对图像素材进行有针对性的处理。②学会阅读子菜单中的说明性文字、合理修改子菜单中的各种参数。使编辑后的图片达到最佳效果。2．培养学生的自主学习能力和协作探究能力。2、交流整理，构建新知网络展示学生示范操作：1.改变图像大小和裁剪图像2.调整图像质

7、量；3.对图像进行效果处理（要求学生边演示，边解说。）4．发现问题给予指正修改。1．根据老师的要求做操作示范。2.协同对发现的问题指出修改方案。通过教学控制系统展示：1．学生示范操作。2．修改方法。1．让学生展示交流其学习和思维。2．体现因材施教的教学原则。四、分层教学激发潜能没有完成的同学继续完成图片的修改，已经完成的同学请把图片上交到指定的文件夹。给作品上交好的学生一个拓展任务。1．继续完成作品。2．作品上交。3．部分学生尝试操作。 同学们对前面的三个任务完成后分层教学，前面内容掌握好的学生完成修复图像及消除红眼练习，教师发送视频学生自学完成。

8、分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试ACDSee的较高层次的功能，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的