用acdsee8编辑图像教学设计

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1、《用ACDSee8.0编辑图片素材》教学设计武隆中学张泽秀本课选自上海科技教育出版社《初中信息技术》八年级（下）第二单元《管理图片素材》。经过之前的学习，学生已经了解了怎样将照片素材的导入计算机，启动ACDSEE的操作，本节课学习的主要目标是让学生学会用ACDSEE软件对图像进行简单处理。一、教学目标： 知识与技能：通过本次课的学习，学生能利用ACDSEE对图像进行合理的裁剪、颜色、添加文本及为图片添加效果等基本编辑方法。过程与方法：利用情景创设让学生形成要学的欲望；利用任务驱动和小组协作的方法让学生掌握利用ACDSee对图像进行编辑的一般方法。

2、情感、态度与价值观：通过学习编辑图片素材，进一步提高学生的审美能力；让学生在处理照片的过程中获得美的感受，体验独立解决问题的成就感。二、教学重点、难点教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、颜色、添加文本、效果的设置。教学难点：根据构图知识、审美及需求对图片进行合理的编辑。三、课前准备学生按自然小组分成若干组。本次课采用小组竞赛的方式完成，规则如下：小组全体成员均完成本次学习任务才能得分，分值由各小组完成的先后顺序决定。组内可以开展互助，快的学生辅导慢的，但不能替做。小组长检查组内成员的完成情况，根据自己小组完成的速度在黑板上计分。另外，只要小

3、组成员主动回答问题，且有建设性，就可以加分。老师随即抽取各小组的作品进行展示，整体效果达到目标要求的，可酌情加分，有独创性的，可为创意加分。四、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体使用教学意图一情景导入1、创设情景巧妙导入1．让学生欣赏课前所拍照片。2．我们如何将自己的照片或喜欢图片处理成自己满意的图像效果呢？3、这节课我们通过对以下内容的学习将实现自己的目标：《图像处理——ACDSee》1．观看老师通过网络出示的照片。2．思考问题。3．明确本节学习内容。通过教学控制系统展示课前所拍照片 1．通过欣赏照片，发现平常照片中存在的一些不足，激起学生对

4、使用ASDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。2．明确学习目标。2、学习目标展示本节的教学目标明确本节的教学目标展示：教学目标使学生的自学做到有的放矢二合作探究引出新知识要用ACDSee处理图像，我们需要从图片浏览窗口进入图片的编辑窗口。学生观察并掌握两种窗口相互切换的方法 让学生掌握从图片浏览窗口切换到图片编辑窗口的方法，这是编辑图片的前提。任务驱动【任务一】在刚才所照的照片中选择一张照片，按照教材上的操作提示将照片进行合理的裁切。思考、操作学生操作或（教学控制系统展示：老师操作过程。）学习、掌握ACDSee编辑窗口中裁切、添加文本命令的

5、应用。获取新知【任务二】打开刚才制作的照片，合理更改颜色参数对该照片进行调整，并在合适的位置为修改后的照片添加“XXX制作”字样。【任务三】选择一张自己喜欢的图片，将其设为油画效果。（注意油画选项卡中“画笔宽度”、“误差”、“震动”的参数设置）【任务四】打开“奔跑.jpg”图片，使途中女孩奔跑的方向相反。①请同学们用探索和研究的学习方法来自学完成任务。②学习方式：可自己摸索、与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等。引导学生完成任务。采用书本文字或图示分列的步骤自己看书尝试实践、同时结合与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等方式完成任务。（学生

6、讨论、动手操作，老师巡视，解答学生疑问） 1．技能掌握：①学会选择编辑面板中的相应主菜单对图像素材进行有针对性的处理。②学会阅读子菜单中的说明性文字、合理修改子菜单中的各种参数。使编辑后的图片达到最佳效果。2．培养学生的自主学习能力和协作探究能力。2、交流整理，构建新知网络展示学生示范操作：1.裁切图片的操作。2.修改图片的颜色。HLS的意思是什么？3.设置图片为油画效果（要求学生边演示，边解说。）4．发现问题给予指正修改。1．根据老师的要求做操作示范。2．回答：H，色调；S，饱和度；L，亮度。3．协同对发现的问题指出修改方案。通过教学控制系统展

7、示：1．学生示范操作。2．修改方法。1．让学生展示交流其学习和思维。2．体现因材施教的教学原则。四、分层教学激发潜能没有完成的同学继续完成图片的修改，已经完成的同学请把图片上交到指定的文件夹。给作品上交好的学生一个拓展任务.把素材图片文件夹中的所有图片格式转成JPG，并把大小都设成320*240，批量重命名,再建立HTML相册。1．继续完成作品。2．作品上交。3．部分学生尝试操作。 分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试ACDSee的较高层次的功能，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。五、评价总结1．反馈1．集中反馈表

8、，根据反馈表汇总并总结同学们任务完成的情况和存在的问题。2．让学生修正各自存在的问题。（如果有学生完成拓展作品，可进行展示、评价）1．看