【高二】强化【20】【诗歌鉴赏】

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1、语文强化训练201.【考点分析】一.分析诗歌中的人物形象【考点】：1.概括形象的特征。2.分析形象背后的思想感情。【解题方法L1.概括形象+2.举例说明+3.表达效果【常用术语】：如临其境、如见其人【常见形象】：1.忧国忧民2.壮志难酬、怀冰不遇3.超凡脱俗的隐士4.相思成灾的思妇5.思念故乡、友人6.热爱大自然的人二.分析诗歌中的景物形象【考点】：1.概括景象特点。2.描摹图景。3.分析景象背后的思想感情。【解题方法】：1.描图景+2.点试围（用两个双音节词概括）+3.析感情【常见术语】：如临其境，如见其景，意境深远，耐人寻味【如何描图景】：季节+时间+地点+

2、什么人+在做什么事【常见氛I韦I】1.冷漠凄清2.欢快清新3.压抑阴沉4.慷慨悲壮5.恬静优美6.雄浑壮阔7.萧瑟悲凉（注意：一定用两个双音节词加以概括）【常见感情】：1.离愁别绪2.感吋伤世3.羁旅情愁4.思乡怀远5.忧国忧民6.乐山好水三.分析诗歌中的事物形象【考点】：1.概括事物的象征意义2.指出事物的特定意义【解题方法L1.概括景物特征+2.挖掘深层含义+3.分析思想感情【常见术语L言在此而意在彼，增强文章韵味，意境深远，耐人寻味【常见景物形象】：“花巾叫君子”、“岁寒三友”、酒、月、花、雁、雨、柳、杜鹃【岁寒三友】：松【坚初挺拔】、竹【潇洒一生】、梅【

3、一身傲骨】【花屮四君子】：1.梅，剪雪裁冰，一身傲骨2.兰，空谷幽香，孤芳自赏3.竹，筛风弄月，潇洒一生4.菊，凌霜自行，不趋炎势四.分析诗歌的炼字艺术【考点】：品味优美字词的深层含义和表达效果【解题方法】：1.解释字的含义+2.描摹阁景+3.点明意境、效果【常见术语】：用词生动传祌，极具表现力和文字张力，意境深远、耐人寻味【如何炼字】：1.关注动词、形容词、名词、数量词、叠词2.关注炼字吋的修辞手法五.分析诗歌的语言风格【考点】：分析具体一首诗的风格特点【解题方法L1.概括语言风格+2.举例说明+3.表达效果【鉴赏切入口】：1.用词特点+2.修辞特点+3.情感

4、特点【常见风格】：沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、平淡自然、明白无话、含蓄朦胧六.分析诗歌的表达方式【考点】.•记叙、描写、议论、抒情【例析】1.记叙：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关【例析】2.描写：星垂平野阔，月涌大江流【例析】3.议论：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花【例析】4.抒情：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜我寄愁心与明月，随风直到夜郎西【描写方式】1.正侧结合：正面描写（肖像、语言、祌态、动作）+侧面描写（烘托、渲染）1.虚实结合：实写（实象、实事、实境）+虚写（神话世界和梦境、已逝之景、未来之景）【虚写举例】：A.梦境：《梦游天姥吟留别》

5、中的仙境B.已逝之景：《赤壁怀古》中的“谈笑间，樯梏灰飞烟灭”C.未来之景：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”2.点面结合：千山鸟飞绝，万径人踪灭（面的铺陈）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（点的描写）3.白描：不加渲染、烘托，不用华舶辞藻，以最经济、最节俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。特点：抓住被描写对象的主要特征，寥寥数笔，形神逼真。【例】：A.种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。B.《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪,直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔而重颐，威风凛凛,与文丑大战五六十合

6、，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了山来。C.如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，儿笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。4.其它：动静结合、远近结合、高低结合、视听结合、五觉结合、声色结合【抒情方式】：1.直接抒情：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下2.间接抒情：A.借景抒情：

7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流借景抒情（方法）=寓情于景（方法）=情景交融（结果〉B.托物言志：落红不是无情物，化作春泥更护花C.用典抒情：两情若是久长时，又岂在朝朝苕苕D.借古讽今：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【描写类解题方法】：1.用了什么描写手法+2.描了什么、怎么描的+3.抒了什么情【抒情类解题方法】：1.用了什么抒情手法+2.描（叙）了什么、怎么描（叙）的+3.抒什么情一.分析诗歌的修辞手法【考点】：具体诗句屮的修辞手法及效果【八大修辞】：1.比喻：生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。【例】：A.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，

8、千树万树梨花开B.（杨二