尊生 导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。尊生导学案　　课题《尊生》　　石油中学　　樊金梅　　学习目标：　　找出文中出现的重要的文言实词、虚词及文言句式。能直译课文中的重点句子。认识庄子不要让生命沦为工具的思想及对生命价值和尊严的张扬，树立正确的人生观和价值观。学习运用寓言故事说理的技巧。　　明确自学目标：　　（1）、清理字音障碍。（2）、了解故事基本内容。　　重点难点　　分析个别句子中的重要文言知识点，并结合分析结果直译句子。结合寓言故事和生活实际分析

2、庄子的“尊生”思想。　　课时安排：1课时　　自主学习　　一、教师检查自学成果：　　、（1）、给下面加点字注音。栎树（lì）絜（xié）棺椁（guǒ）液樠（mán）柱蠹（dù）见梦（xiàn）果蓏（luǒ）掊击（pǒu）　　（2）、提问：本篇讲了一个什么样的故事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　提示：人物——匠石栎树事件——匠石认为长寿的栎树是无用的，栎树托梦向匠石证明自己是有用的。结果——无用乃为大用学生结合课下注释自行翻译全文　　明确目标：　　（1）、逐句梳理其大意。　　（2）、找出重点文言语法现象，并作思考分析。　　2、教师检查自学成果：找出下面句子中的文言现象，作以解释并对句子进行翻译。　　（1）、匠石之齐——之，动词，到，往。翻译：匠石到齐国去。　　（2）、其大蔽数千牛——大，形容词作名词。翻译：这棵树大的树冠可以遮蔽数千头牛。　　（3）、其高临山——高，形容词作名词。翻译：这

4、棵树的高度可以俯瞰大山。　　（4）、匠伯不顾，遂行不辍——不顾，不回头看。辍，停止。翻译：匠人连看也不看，只是不停地向前走。　　（5）、未尝见材如此其美也——定语后置。翻译：从来没见过像这样壮美的木材。　　（6）、以为柱则蠹——蠹，名词作动词。被动句。翻译：用它做成屋柱定会被虫蛀蚀。　　（7）、是不材之木也——材，名词作动词。翻译：这是不能成材的树木。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

5、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（8）、女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？——宾语前置，介词结构后置。翻译：你将拿什么和我相比呢？你将拿有用的树木和我相比吗？　　（9）、实熟则剥，剥则辱；大枝折，小枝泄。——剥，辱，折，泄皆为被动用法。翻译：果实成熟后就会被击打，被击打后就会被摧残；大的枝干被折断，小的枝干被拽下来。　　（10）、此以其能苦其生者也，故不能终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。——宾语前置。苦，终，使动用法。于，被。翻译：这

6、些都是因为自己的才能使自己的生命受苦的例子，所以常常不能终其天年而中途夭折，是自己使自己被世俗打击。　　（11）、且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？——物，名词作动词。翻译;况且你和我都是物，为什么把对方看成是物呢？　　（12）、而几死之散人，又恶知散木。——恶，哪里。你这个快要死的无用之人，又哪里理解无用之木呢！　　二、师生研习课文　　、明确目标：对故事情节极其所反应的思想有所把握。学生思考　　（1）、曲辕有一棵怎样的栎树？提示：外形——影响——　　（2）、匠石作为一个爱木之人，对这棵人人仰慕的奇树持什么样的态

7、度？为什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）、栎树托梦给匠石，告诉匠石它之所以长到今天这样一棵奇树的原因，这原因是什么？是通过什么样的方式讲出来的？　　（4）、“且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也”包含了几层关于如何看待生命之物的意思？　　2、学生回答　　3、教师点拨　

8、　（1）、外形——其大蔽数千牛，絜之百围；其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。影响——被人当做土神祭祀；观者如市。　　（2）、匠石不肯视，行不辍。原因—虽若是之寿，但为不材之木，无所用也。　　（3）、因无所用于世，乃不使生命受苦，能终其天年而不中道夭，不自掊击于世俗者也。方式——与有用之瓜果作对比　　（4）、第一层——有用和无用之物皆为物第二层——不