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1、楚雄师范学院2012——2013学年第一学期期末考查课程《教育研究方法概论》研究方案设计题目高中课程改革探究和心1，体会学号20091041217论文（设计）题目高中课程改革探究和心得体会一、选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解注意：小四号宋体，所有行间距统一为固定值20磅。）第一，动因与根据：南平一中第一年实行课程改革体制，主要教学模式是让学生5-8人一组，实行小组分组合作学习，上课老师提主耍是以学生小组谈论得出结果为主，第二，理论价：1,课
2、程改革是素质教育的核心环节，教育的0标是培养学生掌握终身学的方法及其终身学的能力。2,根据学生和物理学科的内容，确定合适的复＞」0标和评价标准，将教学的各耍素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。3,课程改革还需要得到全社会的理解与支持，只冇这样，评价制度的变革乃至于整个新课程改革方冇可能获得最后的成功。第三，实践意义：1，使物理基本知识的传授和基本实验操作技能的训练更加冇效、更加扎实。2,活跃物理课堂气氛，吸引学生的注意力，使他们能够参与到物理教学活动中來，从而更好地掌握教师所传授的物理基本知识
3、和基本技能。第四，研究动态及见解：1，在教学设计的立意上要有新的突破。2,在因材施教的方式上要冇断的突破。3,在教学评价的制度上要冇新的突破。4,通过肓观演示耍做好初、高中物理的衔接。5，抓住基础、放慢速度、面h'd全体。6,教师授课吋要冇良好的教学艺术。7,布置作业耍有层次性和针对性。二、课题研究目标研究目标：1,根据学生和物理学科内容，确定合适的复习□标和评价标准,将教学的各要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。2,使物理基木知识的传授和基木实验操作技能的训练更加有效、更加扎实。3,优化教
4、学模式，吸引学生的注意力，使他们能够参与到教学活动屮来，从而更好地掌握教师所传授的基木知识和基木技能。三、课题的主要内容、对象主要内容、对象：以南平一屮学生学习物理这门学科作为研究对象，探究南华一屮第一年课程改革体制对物理学科的学习的一些看法和体会，主要教学模式是让学生5—8人一组，实习小组分组学习，上课老师提问，主要是以学生小组谈论得出结果为主，以问卷调查的方式，统计数据，分析数据，查阅资料，得出结论和看法。四、课题研究步骤和进度（一）步骤：第一：与指导老师交流讨论并确定题目。第二：确定研究方法
5、：主耍采用问卷调查，列表格分析数据等。第三：查阅资料，寻找相关论据，为我所用。第四：统计数据，列表分析，探究结论和看法。第五：完成毕业论文。（二）进度：第一：在1月15号以前确定题目和研究方法。第二：在11月15号雨华实习期间完成学生问卷调查和数据统计。第三：在这个学期，查阅资料，积累文献，为论文的编写做好充分的准备井完成初稿。第四：在4月份以前完成毕业论文设计并参加答辩。五、课题研究策略与方法主要采用策略与方法：第一：问卷调齊法第二：数据统计，数据分析，数据列表，第三：参考文献第四：得;11结论
6、六、课题研究的保证措施保证措施：第一：本人承诺，本人找指导老师研究并讨论过且经指导老师同意确定该题目，不存在抄袭现象。第二：本人查阅文献和资料，写这方面的毕业论文儿乎没有，因为南肀一中是课程改革的第一年。第三：问卷经指导老师严格审核通过并在南华一中4个理科班，实行问卷调查，实验数据绝对真实，可靠。七、主要参考资料：请按照《参考文献格式说明》的相关规定规范执行。一定注意规范性。[1]朱铁成：《物理课程改革与教学研究》浙江大学出版社；2008年[2]赵凯华：对中学物理教学改革的意见和建议；2000,4
7、(1)[3]郭昭全、何胜红：高中物理学生实验课改革的实践与思考物理教学探讨；2000,8[4].卢惠林：改革中学物理实验教学的新构想中学物理教学；2000,10[5]中平人民共和国教育部：普通高中物理课程改革标准[s].北京:人民教育出版社；2003.[6]霍伟东：三维口标下对“提高实验教学效果”的思考[j].文教资料；2006,(6):104.[7]李珍：新课程改革实施中高中物理实验教学模式探究[j].桂林师范高等专科学校学报；2009,(4):181-184.[8].康良溪：课程改革下学生自主
8、实验能力的培养物理教师；2000,12(12)[9]常汝吉：高中课程改革教育物理课程标准，北京师范大学出版社；2009-7.[10]邹文甫：整合现代计算机技术，模拟演示现代物理实验，陝西教育；2010-4.[11]王磊：高屮物理课程改革'演示实验教学设计与实践，北京教育；2010-7.[12].安忠、刘炳升：高中物理实验教学研究高等教育出版社
