卡通形象设计——教学设计

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1、教学设计奇妙的朋友卡通形象设计选用教材：《corelDRAWX5平面设计与制作（第3版）》繼I髙等教育出版社出版主编张平课题奇妙的朋友——卡通形象设计课型平面设计专北课上课人数24课时2课时教材分析卡通形象设计，选自高等教育社出版社出版，张平老师主编的CoreldrawX5平面设计与制作第3版，项目六。它既是基本图形绘制和色彩填充知识的延续，又为后续项目POP卡通秀展板奠定基础，起到承上启下的作用。学情分析我所教授的学生是平面设计专业二年级生。他们已掌握椭圆形工具和调色板的使用，并且具备一定的小组协作能力。但缺乏耐心急于

2、求成，细节橾作需要进一步加强。教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标1、了解卡通形象的特点；2、掌握钢笔工具、形状工具的橾作方法。1、通过微课自主学习，能运用钢笔工具、形状工具制作简单卡通+形象；2、能通过课堂任务提升，进行作品创作。1、培养学生对生活的观察感知力；2、激发作品创意，增强创新意识。教学重点掌握钢笔工具、形状工具的使用方法和技巧教学难点提高学生对钢笔工具、形状工具的应用及鼠绘能力教法学法采用任务驱动法为主，问题教学法为辅的教法；学法上采用自主学习法、合作探究法。使用教具多媒体教室、教学课件、

3、“微课”视频、《综合任务评估表》教师准备学生准备课前准备在校园数字化平台中上传教学资源，如：“微课”视频、《综合任务评估表》见附件1。根据组间同质、组内异质的原则，将全班划分为4个小组，每6个学生为一组。每组设定不同岗位分配。利用电脑、手机观看微课，进行预习；利用QQ网络互动平台，交流课前预习情况。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1、情境导入<7分钟》播放趣味视频，引导学生归纳卡通形象的特点，学生通过讨论得出卡通形象的特点包括线条简洁、色调明快、形态夸张、人性化等。如何制作可爱的卡通形象？导出新课：奇妙的

4、朋友——卡通形象设计。播放视频导入新课观看视频讨论卡通形象的特点通过趣味视频，了解卡通形象的特点，导出新课。2、自主学习C35分钟》1、提出任务：制作coco卡通形象，并进行分析2、学生通过微课视频独立完成任务。3、完成度较好的小老师上台演示。4、组织学生思考探究：如何使用钢笔工具绘制图形？形状工具编辑对象的橾作方法有哪些？1、提出任务，分析任务。2、引导学生完成任务，并邀请小老师上台演不。3、抛出问题，组织学生进行思考。1、观看微课，完成任务2、小老师展示橾作3、分组协作探究让学生先感受、再学习、后收获，提高了学生的自

5、主学习效率。有利于教师了解学情，提高教学针对性。突出教学重点3、任务提升C30分钟》完成《奇妙的朋友》卡通形象设计创作活动1、分组合作，确定作品主题。2、小组分工合作，创意构思员构思作品设计并绘制草图；素材搜集员上网搜索素材并进行处理；美术制作员绘制作品。引导学生进行设计巡视指导分工合作完成作品设计让学生巩固知识，提高对钢笔工具、形状工具的应用以及氮绘能力。突破教学难点4、多元评价<15分钟》1、各小组展示汇报员介绍本组分工情况和作品创作思路并自评，随后进行组间互评和教师点评。2、利用《综合任务评估表》进行多元评价，评出

6、优秀个人奖。师评自评、互评促进学生全面发展，起到激励作用。5、课堂小结C3分钟》课堂小结：开展“工具连连看”游戏，找到图中和钢笔工具、形状工具相关的按钮连接并讲述其作用。课后作业：将作品进行完善修改，通过QQ提交作品。利用网络投票平台对作品进行投票，评出优秀小组奖。组织学生开展游戏创建投票组织学生进行投票枳极参与游戏修改并提交作品对作品投票使学生通过游戏，回顾所学知识，完善知识的内化。充分利用信息化手段进行网络投票，培养了学生的艺木欣赏能力。6、教学反思亮点：1、趣味主题激发学习兴趣：学生对《奇妙的朋友》这一节目喜爱至极

7、，我紧紧抓住这一有利因素，将其引入到课堂教学中，以学生熟悉的实际生活作为教学背景，有效激发学生的学习兴趣。2、微课教学促进自主学习：学生利用微课自主探究，充分发挥学生主体作用，促进学生自主学习能力的提升。3、任务驱动提高课堂效率：整个课堂实施任务驱动教学法，各环节逐步实施，环环相扣，提高了课堂效率。4、岗位分配实现全面发展：通过岗位分配，提高学生参与度，锻炼学生的创新思维能力、动手实践能力、口头表达能力以及小组协作能力等。5、因材施教关注个体差异：课堂中教师巡回指导，解决学生学习上的个性化问题，促进学生均衡发展。不足：在

8、我的实际教学中，仍有很多不足，譬如：在创新活动环节，学生在开放性网络环境下，较易分心。在后续教学中，教师应给予学生更多的关注，督促学生合理使用网络，并将其纳入到多元评价考核中，进一步激发学生的学习主动性，提高课堂效率。8、板书设计附件1总分100分下旭形豕叹TT琢att分TT怕衣?？得分887580姓名：刘田慧组长：