《信息与信息技术》教学反思

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1、《信息与信息技术》教学反思《信息与信息技术》教学反思教学理念：结合课程理论和新课标要求，立足于该校和学生的发展，本课程坚持以下教学理念，为建设和形成有学校特色的校园文化和课程文化贡献一份力量。1.以生为本，坚持“发展教育”“以人为本、发展为先”的“发展教育”的特色。本课程不仅关注知识的传承，更关注学生的成长，发展学生的能力，把人文关怀引入信息技术课堂，让每一个走进课堂的学生都能感受成功，收获成果。2.立足新课程，探索学科性拓展课程新课程强调“以学生为中心”，本课程的开展借鉴杜威“从做中学”的经验主义课程观，以学生和学生活动为主体，拓宽了学生课程探索空间，拓展其知识面和操作能力

2、教材分析：本课程力争提升学生的信息素养，落实信息技术学科核心素养，包括掌握关键的学科知识和操作技术，认识到信息系统在人类生产与生活中的重要价值；学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案；理解信息社会特征，自觉遵守信息社会规范，形成终身学习的意识和能力，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格公民。学习本课程，学生要学会探究、实践和创新，积极参与到信息技术支持的学习、沟通、共享和协作中，用所学习到的知识去认识信息世界，解决生活和学习的具体问题，从一个信息技术的使用者向创造者发展。《信息与信息技术》教学内容及其过程教学环节教学内容与教师活动学生活

3、动活动目标（设计意思）媒体使用及作用引入新课1.回顾第一课的内容2.由同学们错误的叫法问：计算机课和信息技术课的区别，引入信息与信息技术的概念。1.看“感觉剥夺实验”讲述信息的重要性。积极讨论:比较计算机课与信息技术课的区别；看完视频表达自己的感受。激发兴趣、活跃气氛、引入课题视频教师讲解1.讲解信息的概念，信息的特征2.讲解信息技术的概念3.五次信息技术革命听教师讲课知识内化传授学生知识，为后面的学习打下基础知识点板书课件展示交流互动1.由信息技术的发展趋势，问：和过去对比，生活中哪些信息技术由明显变化？1.问：如何合理使用信息技术？引导学生使用搜索引擎搜索案例，进行分析。

4、1、交流讨论2、发言任务驱动，激发学生学习主体性搜索引擎展望未来1.问：你觉得未来会是什么样的？2.观看《微软眼中的未来教育》，问：视频中哪些技术己经实现？1.交流讨论未来生活，给教师发送消息2.看视频，思考并回答问题师生互动、思维碰撞提升视频课堂小结1.总结课程内容2.总结学生活动表现1.提出改善意见总结课堂收获及时反馈信息黑板板书教学反思：本节课内容丰富，很大程度上拓宽了学生的知识面。作为初中信息技术课程最基础的一节内容，很好地为后面的学习打下基础。课堂采取多种教学策略相结合的方式，通多多种通道传输知识，吸引了学生的兴趣。反思整个课堂过程，总结一下几点：一、新课导入部分互

5、动不够新课导入部分：首先我由“计算机课”和“信息技术课之间的区别作为引子引入“信息”和“信息技术”，然后给出课堂内容思维导图，再由“感觉剥夺试验”总结信息的重要性，由此展开新课。这个过程中，基本是我在掌握整个课堂，和学生缺少互动。在导入部分学生兴趣被调动起来了，尤其是看了视频思维很活跃，想要表达自己的想法，这个时候应该给他们发言的机会，让他们自己总结出：信息对人的生存和发展不可或缺。二、概念讲解部分应该因材施教当问到学生什么是信息时，没有学生能答上来，也没有学生讨论，我给出几句鼓励发言的话之后就直接给出香农的定义，再简单解释了信息的定义。讲完之后我发现学生神情迷茫，想来是没有

6、听懂的。因为以前上的是高中的信息技术课，所以忽略了高中生和初中生认知水平的差异向这样较难理解的概念，一定不要急着给出定义，如果一步步引导学生总结归纳，学习效果应该会更好。对于认知不同的学生，最好能由易到难地搭建知识框架，便于不同学生吸收。三、课堂时间分配需要重新规划本节课重在讲解“信息”和“信息技术”，但是由于概念理解较难，学生的兴致也不高，所以这一部分我并没有深入，也没有分配较多时间，反而分配较多时间在“望未来”上。我觉得需要重新分配各部分的时间，把重点放在知识点上。该引导学生深入的地方就要多分配时间去互动。四、师生互动部分没有深入互动部分印象最深刻的有：1.问学生信息的概

7、念时，学生都没有动静，于是我给出几句鼓励的话就自己作答了2.让学生给教师计算机发送消息描述自己脑中的未来世界学生给出的答案几乎一致，于是我就很快跳过此环节进行下一环节，结果引来不满的声音，下课之后才发现有几个学生给出了很精彩的描述，而我却没有在课堂上念出来给出反馈。这两个互动环节让我内心一直不能平静。学生对于给出概念这样的事情是很没有信心的，就算是我也是一样。这时候我应该多一点耐心引导学生说出自己的想法，而不是让他们作“定义一个概念”这样重大的事情。让学生们说出自己的想法，最后综合各种观念，去粗取精，一