《小学数学低年级分层教学的研究》课题研究报告

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1、《小学数学低年级分层教学的研究》课题研究报告寇淑娜在学校教育中，集体教学组织形式无疑是一种系统传授知识，培养大量人才的最重要、最有效的形式，班级授课是集体教学的最高形式。班级授课制所存在的缺陷已经成为我们进行个性化教学的一个短板，因为我们的课堂教学基本是按各学科的课程标准和教材统一进行的，而社会、家庭环境对学生的影响不同，也使他们的学习差异较大。在当前情况卜*,学生由于的认知水平存在差异，尤其低年级学生人数比较多，无法实施“小范围”教学。因此要求所有的学生在同样的时间内，运用同样的学习条件，以同样的学习速度，掌握同样的学习内容，并要求达到同样的水平的质量，结

2、果会导致学生有些“绰绰有余”，有些学生“饥肠辘辘”，有些不知如何“食而不知其味”。教师需要做的是按学生的认知水平不同，实施合理分层、分组，趋于“小范围教学”，便于对学生因材施教。其次，从心理学理论讲，学生在学AI中享受到学AI的成功的体验，就能够激发学生克服困难，敢于面对失败的勇气，从而使学生对学习产生兴趣。数学教学的题海战术，做不完的作业，机械、重复的数学题，又使得多少孩子过早的戴上了近视眼镜，又使得多少孩子失去了原本属于自己快乐的童年记忆。而对这一切我们课题组老师进行丫深入的探索，什么样的策略才能既减轻学生负担，又能有效促进学生的全面发展呢?我们课题组展

3、开了对小学数学低年级分层的研宄。研究怎样尊重学生差异，怎样使每个学生的个性差异能得到有效的发展，便于教师因材施教，让学生在学习中享受学习成功的快乐，体验经历失败后成功的艰辛与喜悦，培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力，使学校生活成为快乐的源泉。这是教育荠不断研究的永恒的课题，课题组经过一年多的实验初步形成了开展数学低年级分层教学的基本方法，掌握了分层的第一手资料，为学校全面推行分层教学和进行有效策略的研究提供了经验。课题组总结了分层策略的基木做法，可以归纳为两个点：分层策略研宄时耍根据小学生的年龄“特点”与学生的生活经验，知识基础，作为对活动内容的“支撑点”；

4、“围绕三个字”活动的组织和展开时要突出一个“动”字，贯穿于一个“活”字，体现一个“能”字。做到分层促发展。一、了解差异一一奠定分层教学的基础2015年5月，作为课题组的负责人，课题研究的开始进行必要的调查分析，了解低年级学生对数学教学中分层的认知，以了解小学低年级学生在数学教学中分层方面的看法。课堂立项之后，课题组设计了一份调查问卷，然后召集实验教师交流，形成定稿，然后确定两个班调斉，主要定位在学生分层、课堂教学、作业、评价分层方面的内容。选取调查的方法主要有问卷调查法。所调查对象是本班学生，采用无记名问卷调查形式。共发放调查问卷123份，收回调查问卷123

5、份，收回率占100%。我根据回收的调查问卷进行统计分析和数据整理，总结出以下结论：较大多数学生对数学学习很有兴趣，觉得数学学习很容易，一少部分同学觉得难度很大，学习有些吃力；对于每节课所学的新知识，14%的学生一知半解；到了二年级课堂上主动回答问题的学生明显减少，有7%的学生害怕上课冋答问题，调查问卷还显示每次练A）和作业如果没奋人单独辅导就不能完成，即使完成后正确率也低，有一部分同学学习数学自信心不够，估计自己是中等生和后进生的占很大比例。。各实验班按照安排，在实验初和各阶段末对学生进行了主要针对学生分层情况的调奔。2014-2015下学期各班学生分层统计

6、表班级类别实验人优等占本班人数中等占本班人数学困占本班人数教师数生的百分比生的百分比生的百分比二⑴实验班王之玲611220.0%2540.3%2438.7%二⑵实验班高金平642437.5%2335.9%1726.6%二⑶实验班王之玲621422.6%3454.9%1422.6%二⑷实验班寇淑娜622032.8%2541.0%1626.2%二⑸实验班朱艳香621625.8%3251.6%1422.6%二⑹实验班孙培霞661625.4%3352.4%1422.2%二⑺实验班朱艳香651220.7%3560.3%1119.0%二⑻实验班寇淑娜631524.6%3

7、150.8%1524.6%一⑴非实验班亓雪梅621829.0%3048.4%1422.6%一⑵非实验亓雪梅601729%3151%1220%班一⑶非实验班李媛媛611524.6%2439.3%2236.1%一⑷非实验班李媛媛621322.0%2542.4%2135.6%一⑸非实验班范海慧611526.8%2748.2%1425.0%一⑹非实验班鵬慧621629.6%1935.2%1833.3%2015-2016上学期各班学生分层统计表職111人数脯生数人比班分木百占的等中生数人比班分木百占的学生数人比班分木百占的711/

8、二班验实玲之王021%5.132

9、8%35.427%9.⑵班验实平金高4627%22-