《小学数学低年级分层教学的研究》中期报告

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1、《小学数学低年级分层教学的研究》中期报告寇淑娜一、课题简介课题由来：在当前情况K，学生由于的认知水平存在差异，尤其低年级学生人数比较多，无法实施“小范围”教学，要求所有的学生在同样的吋间内，运用同样的学习条件，以同样的学习速度，掌握同样的学习内容，并要求达到同样的水平的质量，结果会导致学生有些“绰绰有余”，有些学生“饥肠辘辘”，有些不知如何“食而不知其味”。教师需要做的是按学生的认知水平不同，实施合理分层、分组，趋于“小范围教学”，便于对学生因材施教。其次，从心理学理论讲，学生在学习中享受到学习的成功的体验，就能够

2、激发学生克服困难，敢于面对失败的勇气，从而使学生对学习产生兴趣。研究怎样尊重学生差异，怎样使每个学生的个性差异能得到有效的发展，便于教师因材施教，让学生在学习中享受学习成功的快乐，体验经历失败后成功的艰辛与喜悦，培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力，使学校生活成为快乐的源泉。这是教育者不断研究的永恒的课题，所以，提出了满足不同学生需求的小学数学的低年级分层教学研究。分层教学按照因材施教的原则。在长期的教学实践中，发现造成数学潜能生的最主要原因不在于智力，而是在于知识迁移过程中日积月累造成的链接不牢与知识的破网。布鲁姆

3、的理念是“只要提供足够的吋间与适当的帮助，95%的学生能够学习一门学科，并达到最高水平的掌握。”广大的教育工作者能在在课堂教学中针对个别学生的材施教，尽量缩小学习新知识前的“认知前提能力差异”，发挥非智力因素的作用，提高个例生参与学习过程积极性的“情意前提特征”，提高教学质量将会有切实的保证。市的教育局长祖旭东也曾经在2014年全局干部职工会议上说过:“因材施教”是教育追求的最高境界的公平。基于学生存在的差异分层的研究，从每个层次的“最近发展区”出发，设计不同学生的不同策略，在差异中提高，消除差异，从而使全体学生均

4、衡发展，提高知识技能能力，获得每位学生的最佳发展。课题界定：所谓小学数学低年级分层教学研究，就是在小学数学教学中，根据教师教学实践的实际情况、学生不同的学习基础能力与学习能力，对平行班级的学生进行分析、摸底，划分成不同的层次，确定不同的要求，分层分组教学，再由这些划分小的团体按照这些不同的教学要求，采用不同的、形式多样的教学方法同时施教；充分有效的激励学生在同一时间内，指导学生用适合自己的速度与方法进行学习，充分发挥不同层次学生的才干与“潜能”；把“因材施教”与“面向全体学生”的要求在课内和课外有效的结合，积极促成

5、各类学生全面素质的长期有效发展与不同层次的有效提高。研究目标：1.在小学数学低年级分层教学的研究中，满足不同学生的学习需要，每个学生在最近发展区内不断的前行，不同基础上不同的学生得到提高与发展的达成度高。1.循序渐进的形成一种便于操作的分层教学的模式，并具宥广泛的参考性和可行性。2.有效的数学分层教学，培养学生的小组合作的精神和独立操作、管理能力。3.通过低年级数学分层教学的研究，提高本校教师的综合业务能力，提高他们驾驭课堂教学的水平、进行教育科研的能力和教师的内涵度。研究内容：1、学生分层策略的研究在教学屮，根据

6、学生的已有数学基础、学3能力、学＞』态度、先天因素、兴趣爱好、家庭条件等六个非智力因素，注重学生的个体差异，再通过课堂施教、课间观察、电话家访、入户家访及与其他学科任课教师的会诊交流等途径，在对毎一位学生学生一个月的全方位综合成绩考察的基础上，按课程标准所要达到的基本0标、中间0标、发展性目标这三个层次的教学要求，将学生依下、中、上按2:5:3的比例分为A、B、C三个层次：其中A层是学习宥困难的学生，大约占班级基数的20%左右。B层是综合素质在中等的学生，大约占班级基数的50%左右C层是拔災的优等生，人约占班级基数

7、的30%左右。同时，在班级lAb综合各学科教师得到意见，进行分组，一般每班8组，每组内同时兼顾优、中、差3个层次的学生。建构小组的网络不是一成不变，教师根据学生差异进行灵活调节。运用这种方法充分激发学生兴趣，改进教师的教学方法。2、课堂教学分层策略的研究面对不同类型的学生提出不同的教学要求，设计灵活的教法，设计不同层次的练习。具体做法：①注重差异，分类建组。A层学生较少，往往在课堂屮表现不主动，会的也不敢表达，缺乏自信心，所以再教学中，要依据学生各自的性格特点，选取好同伴的方法，与其性格相近，学习能力、知识差别大的

8、同伴互助，激励共享成功的体验。B层中等学生较普遍,总是默默无闻，问题设计吋要有面向中等生的,在组内充当一定的角色。发挥热量。C层学生是班级中的姣姣者，要在分组时均匀分布，充分发挥他们的模范带失作用。②针对差异，不同目标。要留给优等生思索的余地，逐步把他们推向“小老师”的舞台，拓宽思维。为中等生创造体验成功的机会，紧紧依靠小组，在优等生的带动下，学会解决问题的