谈生命 学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。谈生命学案　　谈生命　　冰心　　教师寄语：　　人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生　　学习目标：　　、了解内容，识记作家作品、难点字词。　　2、感受作品生动的描写，引导学生品味作品的语言，揣摩文中蕴含的深刻哲理。　　3、引导学生认识生命的本质，培养学生积极、乐观的人生态度。　　基础知识：　　、为下列加红的字注意。　　挟卷（　）羞怯（　）覆压（　）清吟（　）　　荫庇（　）芳馨（　）云翳（　）悬崖峭壁（　）　　2、解释下列词语的意思。　　一泻千里：　　

2、枭鸟：　　荫庇：　　芳馨：　　云翳：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、词语积累：一泻千里荫庇芳馨云翳　　理解探究：　　二、课文内容分析。　　4、本文的主要的内容是什么？　　　　　　5、本文全文只有一段组成，根据文意，可以把本文划分成几个层次？　　　　　　6、本文开头第一句话中"生命是什么"和"生命像什么"有什么不同？　　　　　　7、生

3、命和"一江春水""一棵小树"有什么关系？　　　　　　8、如何理解"愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏"这句话？　　　　　　合作释疑：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　9、“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？　　　　　　　　　　　　0、通过“一棵小树”的经历，

4、使我们得到哪些启示？　　　　　　　　　　　　　　课内精读：　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。世界．国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。　　1、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答：___________

5、_____________________________________________________________　　2、请分别说明以下三句话在文中的意思。　　（1）多么光明，又多么黑暗！　　（2）他说不上快乐，也没有悲哀！　　（3）愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。　　答：____________________________________________________________________　　____________________________________________________________________　　3、

6、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（　　）　　A．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。　　B．关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来，在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。　　c．本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“平沙斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

7、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　D．本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。　　E．本文反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生！”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。　　4、对“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长