《牛津小学英语5b》教学计划和进度表

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1、《牛津小学英语5B》教学计划和进度表《牛津小学英语5B》教学计划一教学目标：（一）面向全体学生，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求每个学生的身心得到健康的发展。鼓励学生大胆地用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容理解的态度；要为学生提供自主学习和交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能;创造条件让学生探宄他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。（二）营造宽松、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，

2、努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。努力培养学生综合语言运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计符合学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，学习并使用英语，完成学习任

3、务。活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；应积极促进英语和其他学科间的相互渗透与联系，使学生的思维想像力、协作能力和创新精神等综合素质得到全面发展；活动要能够促使学生用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。（四）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力学生在学习英语的过程中了解英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交

4、际的意识和能力。（五）利用现代教育技术，提高学生学习和运用英语的技能充分利用现代教育技术，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；利用广播电视、英语报刊、网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。二教材特点：本册教材共十个单元。其中第一至第四、第六至第九单元为新授单元，第五、第十单元为复习巩固单元。八个新授单元各由八个部分构成一个有机的整体，既相对独

5、立、各有特色、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，优势互补，具有较强的灵活性。根据实际情况将各个板块有机结合、合理安排，根据需要有选择地进行组合教学，使它们相互渗透、融会贯通。整册教材通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇和句型。词汇量、阅读量、信息量在逐渐增多语法也在逐渐加深。我们要统观全套牛津小学英语教材，注意同一内容之间的联系，以旧带新，巩固旧知；同时要熟悉教材，注意及时整合，加以拓展，虽然每个单元的主题不同，但每单元之间都有着或多或少的联系。本册教材语音部分要了解元音字母0、11，字母组合ay、ar、ee、ea在单词中的发音。掌握四会的

6、词汇有82个，三会的词汇有91个，主要类别依次包括有关星期、课程、疾病、兴趣爱好、副词短语、人体部位、时间短语、昆虫类及国家、国籍和语言的词汇。语法部分主要包括以Do、Does引导的一般现在时；出现了副词；祈使句及其答句；时间的表达法，主要是半点及刻点时间和past/to构成的表示时间的短语等。功能方面继续了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求、打电话等交际功能的基本表达形式。话题方面要求能理解和表达包括讨论星期、课程、疾病、兴趣爱好、介绍朋友、发简单指令、时间、周末活动、介绍国家、国籍和语言等话题的简单信息。三教学要求：1能按三会与四会的要求掌握所学词语2能按四会要求

7、掌握所学句型。3能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5养成良好的书写习惯。养成听英语、读英语、说英语的习惯。7能在任务型学习和自主学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成学习任务。8能演唱己学过的英语歌曲，能诵读己学过的英语歌谣。