电路数字课程建设的几点思考

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1、优秀精品课件文档资料电路数字课程建设的几点思考罗先觉西安交通大学电气工程学院2012年5月26日河北石家庄一我国电路课程建设和教材建设二数字课程和精品资源共享课三电路数字课程建设的设想提纲一、我国电路课程建设和教材建设1、高等工程教育改革与电路课程新的电气信息类专业人才培养方案的影响强调学生的实践能力、创新能力培养，强调个性发展；要求电路课程符合新的课程体系要求。现代教育技术的成熟和普及的影响计算机辅助教学、多媒体、远程教育、网络等现代教育技术普及促进了电路课程教学方法和教学手段的改革，也促进了学习方法的改变。一、我国电路课程建

2、设和教材建设高等教育大发展的影响从1998年到2005年，招生规模急剧扩大。要求教材的多层次、多样性自考本科大专高职网络学院普通本科应用型本科（独立学院）成人（夜大、函授）一、我国电路课程建设和教材建设2、精品课程建设2003年，教育部实施精品课程建设工程国家级精品课程要求一流教材一流教师队伍一流教学内容一流教学方法一流教学管理达到优质教学资源的共享一、我国电路课程建设和教材建设8年来，电路课程已建成15门国家级精品课程以及一批省级（直辖市级）精品课程，精品课程建设项目最主要的贡献是推进了教学方法和教学手段的改革，大大促进了多媒

3、体课件、网络课堂的建设和应用普及，达到了优质教学资源的共享。增强了课程之间的交流、借鉴。一、我国电路课程建设和教材建设序号课程名称所属学校负责人获奖年份课程层次1电路西安交大罗先觉2004本科2电路基础西北工业大学段哲民本科3电路基础天津大学孙雨耕2005本科4电路原理重庆大学周雒维本科5电路分析基础江西应用技术职业学院林知秋高职高专6电路江苏大学孙玉坤2006本科7电路原理清华大学陆文娟2007本科8基本电路理论上海交大陈洪亮本科9电路分析北京邮电大学上官右黎网络教育2003-2007获得国家级精品课程列表一、我国电路课程建设

4、和教材建设序号课程名称所属学校负责人获奖年份课程层次10电路分析首都师范大学关永2008本科11电路太原电力高等专科学校石生高职高专12电路理论华中科技大学颜秋容2009网络教育13电路哈尔滨工业大学孙立山本科14电路实验上海交通大学张峰2010本科15电路南京理工大学黄锦安本科2008-2010获得国家级精品课程列表一、我国电路课程建设和教材建设精品课程建设大大促进了以现代教育技术应用为核心的教学方法的改革。很多学校大力推广使用电子教案，并建立了电路课程网站。在网站上还设立了网络课堂、教学录像、网上答疑、自由讨论以及其他丰富的

5、相关资源。从而为学生构建了立体化的教学环境。3、近几年立体化教材建设近10年出版的教材不再是单一的纸质教材，而是配齐了电子教案、教学指导书、学习指导书、习题分析、网络课件等。这一阶段高等教育出版社出版的教材有：序号教材名称编者出版时间配电子教案指导书名称1电路（5版）邱关源、罗先觉2006电子教案学习指导与习题分析2电路分析基础（4版）李瀚荪2006电子教案学习指导3电路原理（2版）周守昌2004电子教案教学指导书4电路理论基础（3版）陈希有2004电子教案教学指导书5电路分析（2版）胡翔骏2007电子教案教学指导书6电路分析教

6、程（2版）燕庆明2007CAI光盘教学指导7电路分析吴锡龙2004教学指导书8电路基础陈洪亮2007教学指导书9电路基础付永庆2007电子教案习题解答10电路基础理论孙雨耕20112003-2011期间在高等教育出版社出版的电路教材二、精品资源共享课和数字课程1、精品资源共享课本质上在原有精品课程的基础上提高，提供更丰富多样的教学资源，具有先进的教学思想，先进的教学方法和教学手段。是教材的补充，弥补教材的不足是课堂教学的补充，学生的自主学习主要包含数字课程及其他教学资源二、精品资源共享课和数字课程2、数字课程的含义利用现代教育技

7、术（计算机、多媒体、网络）完成课程教学和学习过程的平台和手段。主要以学生为中心，通过学生自主学习，培养学生的学习能力。它既是纸质教材的补充，是另一种教材形式。也是课堂教学的补充，是另一种教学手段。具有传统的教材和课堂所没有的特质，但又不能取代纸质教材和课堂教学。二、精品资源共享课和数字课程3、数字课程的特点：信息量大形象生动——不能是纸质教材的照搬（只是文字），充分利用图形、动画、曲线、声音、视频等表现形式。表达复杂的图形（三维）、空间物理量变化过程（机械、桥梁受力）、化学反应过程（例如燃烧、爆炸）课堂教学的延伸和内容的拓展多种

8、形式表现教学内容——配音、课堂教学视频二、精品资源共享课和数字课程4、数字课程面临的困惑和挑战学生学习的主动性——学生会主动学习吗？如何调动学生的积极性会增加学生负担吗？——学生能有效地从数字课程获得帮助？能解决课堂教学难以解决的问题——例如电磁波在空间的传播，