pep小学英语六年级上册优质课unit 3 b let’s learn优秀教学设计和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语六年级上册优质课Unit3BLet’slearn优秀教学设计和反思　　教材分析　　　　本单元是六年级上册的第三单元，话题是讨论未来几天或周末活动的安排，第一次出现一般将来时的应用。词汇是关于时间、活动和书报类的单词和词组，重点句型Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?I’mgoingto…的书写、提问与回答。　　本单元

2、的A、B、C三个部分的内容相对独立但不孤立，语言知识线条清晰，由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升、环环相扣、循环反复，我这节课所讲的是本单元的第四课时BLet’slearn，词汇是关于书报类的单词和词组，重点句型是Whatareyougoingtobuy?Whenareyougoing?I’mgoingto…的提问与回答。　　　　学情分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

3、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。根据小学生的特点，利用游戏法、竞赛法来组织活动。特别是在应用“任务型”教学法的大前提下，利用情景教

4、学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。　　在本课的教学中，学生要完成购买书籍这样一个任务．这给学生创造了一个真实的语境去运用所学的句子进行交际．教师安排了４个活动：单词操练游戏、小组竞赛、小组活动和购物．　　　　教学目标　　（一）知识能力目标　　1.让学生理解并运用句子“Whatareyougoingtodo?I’m....Whenareyougoing?Thisafternoon.

5、.”并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。　　2.能够听、说、认读单词和词组：dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook,并能够书写词组postcard,newspaper,和comicbook.　　3.能够运用所学句型Whatareyougoingtodo?I’m狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

6、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下goingtobuy…,进行Let’splay部分的购物活动。　　4.让学生掌握一般将来时的基本形式。　　(二)情感态度目标　　１、培养学生学习英语的良好习惯，上课要积极思考，踊跃发言。　　２、培养学生小组合作学习的精神。　　3、培养学生珍惜时间，合理安排自己的学习与生活的良好习惯。　　　　教学重点和难点　　（一）教学重点　　1.听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。　　2、学会一般将来时的基本表达形式begoingto句型．　　3、掌握购物的基本用

7、语．　　（二）教学难点　　１、dictionary中字母组合tion的发音及magazine的重音．　　２、begoingto句型在句子中的运用．　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教