生命的延续遗传与变异

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1、生命的延续、遗传与变异专题三知识体系成体(子代.2N)有性生殖个体发育减数分裂卵细胞(N)精子(N)受精作用受精卵(2N)幼体(2N)成体(亲代.2N)无性生殖性状遗传相似变异相异变不变DNA(绝大多数生物)RNA(极少数病毒)染色体(主要载体)基因遗传物质考纲解读:1.植物的营养生殖是无性生殖在生产上的典型应用,也是比较好的一个命题点.2.掌握同源染色体,姐妹染色单体,联会,四分体等基本概念3.理解染色体和DNA在减数分裂中的数量变化.4.有丝分裂和减数分裂的区别和联系.5.生物个体发育的过程6.同位素

2、标记法考察组织细胞的分化和来源7.以种子为背景材料的历届高考题专题三：生命的延续、遗传与变异一、种类无性生殖——概念、意义、种类（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖）生殖：植物的组织培养、动物的克隆有性生殖——概念、种类、意义区别：孢子、配子、卵细跑、精子、合子、受精卵第一部分：生物的生殖和发育生殖种类名称名称概念举例有性生殖同配生殖结合成合子的两个配子，形态和大小相同低等的动、植物，如藻类、真菌异配生殖结合成合子的两个配子，形态大小不同，一个稍大一些，一个稍小一些绿藻、原生动物卵式生殖由精子和卵细胞

3、结合而成，精子特别小，而卵细胞特别大高等动物、高等植物单性生殖在进行有性生殖的动物中，卵细胞不经受精，单独发育成子代的生殖方式蜜蜂（雄蜂）、蚜虫、水蚤、蒲公英、专题三：生命的延续、遗传与变异二、有性生殖细胞的形成：减数分裂1、精子和卵子的形成过程及不同点2、减数分裂和有丝分裂的比较3、判断细胞的分裂图象4、减数分裂中细胞数目、染色体数目及基因的变化规律减数分裂与有丝分裂的区别比较减数分裂有丝分裂不同点子细胞形成生殖细胞形成体细胞同源染色体有同源染色体的联会现象,形成四分体，同源染色体彼此分离无联会现象,不

4、形成四分体，不分离细胞分裂分裂两次,产生四个子细胞,染色体数目减半分裂一次,产生两个子细胞,染色体数相同相同点都有纺锤体出现，染色体复制一次,均有子细胞产生精子与卵细胞形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程有变形期无变形期性细胞数四个精子一个卵细胞、三个极体相同点染色体复制一次,细胞分裂两次,生殖细胞中染色体数减半从表格式、坐标式的角度认识有丝分裂和减数分裂1、表格式2、坐标式.从图解式角度认识有丝分裂和“减数分裂3.从细胞分裂结果来认识有丝分裂与减数分裂(1)看子细胞数目。1)有

5、丝分裂的结果产生2个子细胞；2)精原细胞经减数分裂产生4个精细胞；3)卵原细胞经减数分裂产生1个卵细胞和3个极体。(2)看子细胞的形态变化。1)有丝分裂产生的子细胞，大小相同；2)精子形成过程需经变形阶段；3)卵细胞的形成不经变形阶段，但型体大。专题三：生命的延续、遗传与变异蜂王卵细胞雄蜂工蜂受精卵幼虫减数分裂直接发育减数分裂精子受精作用喂食花粉喂食蜂王浆蜜蜂的发育(2N=32)(N)♂♀♀(N)(N)(2N)(2N)(2N)思考：雄蜂个体发育的起点是什么？蜜蜂的性别是由什么来决定的？某蜜蜂种群的性别比例

6、是哪一种？此例能说明生物的性状由什么来决定？思考专题三：生命的延续、遗传与变异(N=16)精细胞精子(N=16)(N=16)雄蜂的假减数分裂精原细胞小细胞(无染色体，后退化消失)次级精母细胞小细胞(16条染色体，后退化消失)初级精母细胞(N=16)(N=16)次级精母细胞变形蛙的个体发育鸡的个体发育过程：胚的发育人的个体发育：胚胎发育发育的遗传学基础①核酸是个体发育的基础，主要是DNA②遗传信息的活化表达过程就是个体发育的过程发育的细胞学基础细胞的分裂和细胞的分化，导致个体的组织、器官的形成，是个体发育的

7、基础发育/调节①植物激素调控营养生长和生殖生长②甲状腺素和性激素是调节个体发育的两种主要激素发育/代谢为个体发育提供物质和能量个体发育/进化①重演律—个体发育是系统发育短暂而又迅速重演。②进化的胚胎学证据发育/环境①个体发育过程是不断与环境进行物质和能量的交换过程②各种生态因素是个体发育的外因个体发育和其它章节的联系点：专题四：生命的延续、遗传与变异注意以下问题：1、种子的形成、种子的萌发、幼苗形成后的营养供应。2、卵生动物胚胎发育与胎生动物胚胎发育的营养供应。3、同一粒种子中胚和胚乳基因型的关系。4、极

8、体与极核的比较5、胚囊和囊胚的区别1.(’03·新课程·5)用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是A用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉B挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插D将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上【分析】本题考查营养繁殖的有关知识，考查理论简单，但创设了实际生产情境，考生认真分析就不会出错。【解析】用A、B、C三种