人教版八年级(下)语文默写训练[1]

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1、人教版八年级(下)语文默写训练(按提示写出相应语句)21《与朱元思书》吴钧⑴总领全文的句子是:风烟倶净,天山共色。写江上放舟自由情态的句子是:从流飘荡,任意东西。概括赞叹富春江景的句子是:奇山异水,天下独绝。⑵描写水之“异”的句子:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。⑶描写山之“奇”的句子:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。⑸触景生情句,爱慕自然,

2、鄙弃名利句:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反22《五柳先生传》陶渊明(1)表现作者性格的句子是:闲静少言,不慕荣利。表明先生的吃穿住的句子是:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。⑵先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,著文章。⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵23《马说》韩愈(1)写伯乐对千里马起决定作用的名句是:世有伯乐,然后有千里马。⑵描写千里马终身遭遇的句子是:祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。②食之不能尽其材

3、。③鸣之而不能通其意。⑷《马说》屮千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见。⑸根本原因是:食马者不知其能干里而食也。(其真不知马也。)⑹对食马考进行强烈讽刺是:执策而临之,曰:“天下无马!”⑺文中主旨是:其真不知马也。怀冰不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用,而伯乐不常有。⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;T•里马比喻有才之士;食马者比喻:不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治24《送东阳马生序》宋濂⑴描写读书之难的句子。①家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手

4、自笔录,计日以还。②天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。③录毕,走送之不敢稍逾约。余立侍左⑵写自己从师之难的句子:尝趋百里外,从乡之先达执经叩问右,援疑质理,俯身倾耳以请。嗜学的结果是:故余虽愚,卒获有所闻。⑶写自己求学之艰的:①衣:余则绲袍敝衣处其间。②食:主人日再食,无鲜肥滋味之享。③住:寓逆旅。④行:负筐曳屣行深山巨谷中。⑷“余则组袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因句是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⑸文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②益慕圣贤之道。③以中有足乐者文末最能概

5、括求学经历的句子是:盖余之勤且艰若此。25、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。⑶颔联句是(含典故句):怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。《过零丁洋》文天祥(1)写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身

6、世浮沉雨打萍。⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。《水调歌头•明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁,低绮户,照无眠。缺。⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴此事古难全。⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟。⑷“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。《山坡羊•潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化

7、的,都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴,百姓苦:亡,百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。课外古诗⑴《赠从弟》屮描写风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句:岂不罹凝寒,松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻。劝慰友人不耍做儿女之情句是:无为在歧路,儿女共沾巾。⑶《登幽州台歌》

8、中指生不逢时句:前不见古人,后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下!⑷《送元二使安西》中,描写清新明朗的送别环境句是:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别,但笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果,它是:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。⑸《宣州谢姚楼饯别校书叔云》屮描摹愁绪的千古名句是:抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗

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