“我与好书同成长”班级读书活动计划与“数字阅读技能和习惯研究”课题实施计划合集

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1、“我与好书同成长”班级读书活动计划与“数字阅读技能和习惯研究”课题实施计划合集我与好书同成长”班级读书活动计划“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。【活动主题】积累知识，获得财富，我与好书同成长【活动目的】一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到迗不了的地方，书可以带他们到迗。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们那美丽的童年因

2、为读书而放射出更加动人的光彩。【活动内容及形式】1.发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动2.规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。a班级布置：读书•班级成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。b开辟“三级书库”书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。3.实行“四读”——早读、午读、课间读、阅读课读。早读诵读课本内外的经典篇章；课间读鼓励兴趣自由读；午读为班级读书交流时间；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周四下午第二节。1.善用阅读课，给孩子们大声地读完整的书。具体展开“我与老师共读

3、书，我与老师赛读书”活动a“听我读”经典诗文；b“听我讲”童话故事；“听我问”科普书目。2.每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的方法。评选出班级“阅读之星”。3.多种阅读成果表现形式展示。多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。4.总结升华，提高阅读的层面——《班刊》的出版。收集材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活点滴、家庭生活点滴。12内容。“数字阅读技能和习惯研宄”课题实施计划“平庸的语文教师考虑怎样教好语文，聪明的语文教师考虑怎样引导学生读好课外书。”这是全国著名

4、的语文教师于永正与全语文老师共勉的一句话。这句话指明了语文教师肩负的主要职责，道出了语文教学中课外阅读的重要性。大力开展课外阅读是当前语文课程改革的要求。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。为此，我们在接受《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》这一

5、国家级级课题研讨，又在全校范围内开展了“数字阅读技能和习惯研究”，通过研究对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。在为期三年的课题研讨时间里，我们具体安排一、认真做好前期准备工作1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。二、制定课外阅读指导计划）爱读书——兴趣与习惯1.建立《学期课

6、外阅读计划》。学期初完成）1.建立与语文课程学习内容