《动手试一试》教学设计之一##

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1、《动手试一试》教学设计之一湘《动手试一试》教学设计之一第一课时教学内容：初读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。3、初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：读通课文。生字词的朗读书写。教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。教学准备：投影片。教学过程：一、初读课文，思考：1、课文主要讲了有关谁的故事？2、为什么要用这样的课题？3、作者想告诉我们一个什么道理？二、读一读。一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试一试三、回答问题，初步理解课文。四

2、、指导读通读顺。五、生字指导书写。六、作业。课本上描红。七、课堂练习。《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。八、课堂小结。第二课时教学内容：细读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字，理解生词。3、明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：明白认真思考，亲身尝试的重要。初步复述课文。教学准备：投影片。教学过程：、初读课文，思考:科学家给小学生做了个什么实验。二、学习1-4自然段。1、朗读quot;如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。quot:这是为什么呢？看图，一个同学说了什么？另一个

3、同学呢？请学生分角色朗读。2、指导朗读。三、学习5-6自然段。1、学生自由读，思考：玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？2、学生回答。3、有感情朗读。4、分角色朗读。反复诵读，深刻体会。四、学习第七自然段。玛利亚到底是谁呢？请学生介绍一下。五、学习生字。学生自形分析字形，分别组词。六、课堂作业。1、学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。2、课本上描红。3《习字册》上相应的生字仿写、临写。七、课堂小结。第三课时教学内容：巩固小结。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。2、复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。3、明白认真思考，亲

4、身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：复述课文；生字词的书写与朗读。教学难点：初步懂得实践出真知的道理。教学过程：一、有感情地分角色朗读课文。二、指导复述。科学家做实验，提问题两个同学的回答科学家的回答三、同桌互相尝试复述。四、请学生复述。五、分角色朗读。六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。七、课堂练习。1、用quot;如果就quot:quot;只有才quot:造句。2、听写。3、课本上描红。4、《习字册》上的仿影、临写。八、课堂小结。