《操场上》识字教案

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1、《操场上》识字教案设计贺兰灵教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。2、认识“足、才”W个偏旁，并了解这W个偏旁字的特点。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：识字写字教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、谈话导入1、上课之前郑老师要表扬na们班上的同学，刚刚很多同学在走廊上拍球可开心了，可是看到郑老师來了，都马上拿起球站在一边让郑老师先过去，你们真是讲文明、懂礼貌的好孩子。那时候我就想，假如咱们的教室耍是在一楼那该多好啊，谁能说说看郑老师为什么会这么想呀？2、是啊，要是在一楼离操场近，郑老师就不会打扰

2、同学拍球，同学们也可以去操场上参加更多有趣的活动了。3、不过也没关系，这节课咱们啊就跟着书上的小朋友去他们的操场上瞧一瞧，一起来学习第四课《操场上》。（板书课题〉二、展开1、看图说话瞧，这就是他们的操场！操场上的小朋友们玩得可开心了，他们都在操场上干什么啊?（根据孩子的回答随机多媒体出示）（1）你真了不起，一口气说了三个，大家把掌声送给他，另外作为奖励郑老师想送你一个小窍门，可以让你的句子变得更精彩，想不想学？（出示句式：“下课了，操场上真热闹，小朋友们有的，有的，还有的。”〉（2）谁还能像他这样说一说？（你也很聪明，

3、一下子就学会了。）（3）还有谁会？举手的小朋友可真多，好东西要和大家分享，把你刚学会的句子跟你的同桌分享分享吧！假如他还不会你就教教他！（同桌互说句子》过渡：最喜欢看到咱们的同学互和帮助的样子，给每组小朋友都加一颗五角星。刚才在全班同学的共同努力下，不仅把图上的运动项目都找出来了，还学会了一个句子，果然是闭结起来力量大啊！那接下来生字词的学肯定也难不倒你们！有信心吗？2、学习生字A借图识字（1）同学们可以借助图片和拼音朋友的帮助去拼一拼屏幕上的生字词。（自拼）（2）反馈（看图拼词谁能给大家拼一拼这些生字词？B离图识字（

4、抽读一一领读）（1）这些词语宝宝可调皮了，瞧，他们从图上下来了。你还认识他们吗？（2）谁还能给大家拼一拼？（3）听大家读得这么好啊，我也想来试一试了。假如我读得好就请大家跟我读，好吗？C去掉拼音（自读一一抽读（评选小老师）一一教读一一小组开火车竞赛）（1）拼音朋友们要回家了，不知道没有他们的帮助你还认不认识这些字呢？赶快，趁他们还没有走，再读一读你觉得特别难的字，想个办法记一记吧！（2）咱们一起来选一个小老师好不好，现在都讲究竞争上岗，读得好的才能当小老师，谁自告奋勇来试一试啊？（大家先把掌声送给他，勇气可嘉！）（3）

5、评一评：大家觉得他读得怎么样？（你也很棒，听得认真才能评的这么好！奖你们一人一个笑脸！）（4）他能不能当小老师？（能）这可是你们选出来的小老师啊，一定得好好跟他学!（5）小老师教得可认真了，你们学得怎么样呢？咱们开火车比一比哪组最棒！（加★）D、认识U”（1）这还有三个字（“打、拔、拍”》，谁会读？你会做动作吗？谁看仔细了？刚冰他在做这些动作时都需要用到什么？（手）都和手的动作有关,所以是“才”，记住了吗？提手旁的字都跟什么有关？（手的动作有关）（2）行，现在谁来说说看“跳、跑、踢”都跟什么有关？（脚）你们知道吗？脚也

6、叫足，所以这些字都是“fil”。它和咱们班的同学一样懂礼貌，当它变成偏旁时，它会收回脚。快，大家亲切地叫叫它。（足）记住了吗？足字旁的字和什么有关？（脚的动作有关）（3）了解动词：刚刚我们学的这六个字啊不是动动手就是动动脚，所以他们都是动词。你还知道哪些动词？（4）交流记字方法：刚刚同学们说了那么多的动词，真棒！咱们不光看谁懂得的课外知识多，还要比比谁最会动脑筋。看看这些字都不一样，你打算用什么方法记住它呢？（加一加、换一换、编故事、谜语……）高：古时候的人在造字的时候也是这么想的，这个高字就像一座两层的楼房一样，高高

7、地耸立在那，后来呢就慢慢地变成了现在的高字。（谁能用这个字组个词啊？）球：谁能来读读这些字？假如这些球都蹦出去了，谁还认识呀？（读得真不错，你们不仅认识了很多球，还认识了很多字。）步：就是一只脚在前，一只脚在后，走出来就是一步，后来就逐渐发展，变成了今天的什么字？（步）（4）词语大丰收：小小的汉字却包含了这么多知识，学习汉字真是太有趣了，那你们到底学得怎么样呢？我们一起去看看吧！（自由读一一抢答）3、课中操“我会读”（1）恭喜大家，都获得了大丰收！咱们赶快来庆祝一下吧！（2）连一连：会读会认还得会用啊，咱们来连一连。过

8、渡：咱们班的小朋友真是太棒了！不仅读得好，而且爱动脑，一学就会，不知道你们的手上功夫怎么样？4、写字I旨导（备注：撇下写捺是人，撇上写捺是入，撇捺分开是八）（1）（出示“八”）这个字认识吧！（八）简单……接下来，仔细看这是谁？（入）你能给它组组词？能说个句子吗？（大河弯弯流入海）能把以前学过的知识用起来，真棒！（2）仔细观察“八”