《表格数据的统计》教学设计-呼兰一中张莹

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1、《表格数据的统计》教学设计呼兰一中张莹一、教材分析“表格数据的数据计算”是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》中第三章第一节的第三部分内容。本节内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和筛选。这个知识点在现代办公中应用非常广泛,也是Excel数据应用中的一个重点和难点。二、教学目标1.知识与技能让学生通过积极自主探索，学会表格数据计算的基本操作。2.过程与方法通过本节课的实践活动，让学生认识表格计算的功能，表格数据计算的方法。3.情感态度与价值观(1)培养学生的分析能力和动手能力，提高处理实际问题的能(2)培养学生学习、

2、使用计算机的兴趣和意识三、教学重点、难点教学重点：掌握工作表数据计算、运用公式与函数统计数据的操作方法。教学难点：培养学生对数据进行计算、排序和筛选等四、教法：讲练结合法和网络教学模式法，任务驱动法，自主学习法五、教学过程:1、创设情境、导入新课首先展示一道题（教师念要求，让学生思考）考号姓名语文数学英语物理化学生物总分总分S萵总分是低r000301102黄莹858958739587000301101吴琼818555829088"000301109陈農808054578485000301103黄萌星74554983838

3、8"000301106蒋永魁747454738974"000301107王冠一748452859183000301105汪海蓉739258707582"000301108李珊705761315688000301104孙彩彤697854748083000301110张平696246337686平均分要求：1、在总分那一列计算所有人的总分数2填充各科平均分（不包括总分〉3、在J2单元格中插入一个函数，以求出最高的总分4、在K2单元格中插入一个函数，以求出最低的总分5、按语文谋的得分从高到低重新拌列顢序（样序时请选择#有标蔑行

4、O6、利用筛选功能筛选出总分在440以上的分数（包括440分〉大家看到这道题一定有很疑惑，怎么老师一上来就出题不讲课呢，而且这题虽然不难但麻烦,我知道还会有很多同学说那就一个一个算吧，或者用计算器等。但是大家想没想到更好更快的方法、或者如果这时给一个咱们髙一一个学年那么多人的成绩让你统计，那怎么办,老师就想到了一个好方法，不仅简单还很快，现在我们就进入今天的学习内容；EXCEL软件中表格数据的统计。让我们来一起解决刚才的这道题。2、引出新课布置学习任务（教师指导）（1）粘贴函数：求和函数SUM平均函数AVERAGER最大

5、值函数MAX最小值函数MIN总结方法;首先点击所要填充函数的单元格，然后点击所要求的函数，查看所选的数据范围是否正确，然后点击ENTER键或者“确定”按钮。知识点：自动填充功能-重复上一个动作（2）排序（学生观看录屏内容）注意：数据范围的选择；主要关键字的选择;（3）筛选（学生观看录屏内容）注意筛选范围的正确性3、巩固练习：完成以下练习，遇到困难可以请教周围同学或老师AV1*n1jn川1Mr五城市降水量城市三四五六七八九十十一十二年总呈月均呈最髙年总最低年总呈北京3.71.50.316.98.639.220615918.

6、39.943.40上梅6568.314378.385.620827431218453.797.226.9哈尔滨1.182.622.127.116660.215051.539.711.113.1梅口9.921.830.811410126713433018523883.89.7■■—乌鲁木齐3.222.734.415.836.852.629.740.325.41011.417.7打开考生文件夹的Excel文件夹中的文件'降水畳.Xls"迸行以下操作并保存*1.利用插入函教的方法计算五个城市的降水的年总畳和月均景2.填充最高年

7、总量和最低年总量3.按年总呈由&到低排序4.利用筛选功能筛选出年总畳在1500以上的城市（包括1500）4、展示学生作品并讨论，让学生阐述操作过程5、知识思考：在练习题中，如果不用Fx函数，用己给出的公式：月均量=年总量/12,怎么做？提示：按照己给出的公式，顺序写入即可。（提问学生，老师帮助解决问题。并用第一道题在进行操作一遍）6、总结:通过上面的学习，我们了解到EXCEL中大户据统计强大的功能并实践操作，大家看到了它在我们学习和生活中的重要作用，给我们带来了方便，希望大家课后要多多练习。6、课后作业:预习下节课内容，

8、数据表格的什么样的特点？形化，看看利用这一功能呈现数据有7、结束