腔肠动物与扁形动物的教学设计

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1、教学设计（后附学案）题目第一节腔肠动物和扁型动物总课时2学校教者韦丰娜年级八学科生物设计来源自我设计教学时间依据义务教育生物课程标准（2011）：概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。教材分析“腔肠动物和扁型动物”是新版教程重新调整后的，新版人教生物八年级上册第五单元第一章“动物的主要类群”的第一节的内容。本节课包括腔肠动物和扁型动物两个动物类群。这两种动物离学生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉。但它们在动物的进化过程中占有重要地位，对学生了解动物的进化具有重要意义。学情分析通过七年级

2、的生物学习，学生对动物有了感性认识，但对“腔肠动物和扁型动物”缺乏了解。很多学生课前都认为海葵、水螅、珊瑚是植物。教学目标教学目标知识与技能：1.说出腔肠动物、扁形动物常见动物名称。2.概述水熄、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.写出腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4.举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。过程与方法：1、尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。2、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本

3、生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。重点知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点难点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史方法观察法多媒体辅助教学讲授法探究法讨论法教学策略创设情景----阅读资料-----分析讨论-----解决疑难----得出结论准备教师准备：学案制作视频准备小组分工米猪肉版本学生准备：学案学习小组分工教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需

4、要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。导入介绍课文目标知识一222352环节1学生观看海景视频（腔肠动物片段），思考那些是动物，那些是植物？环节2学生齐读教学目标环节31学生观看某些常见动物的图片，结合课本，思考都是属于什么动物2观看视频水螅的生活，思考水螅生活环境极其身体特点。3小组内完成学案第一部分，并讨论、相互验证答案。各组发言汇报。4学生对比各种腔肠动物。环节41、学生观看腔肠动物与人类的关系图片2、学生总结环节1大屏幕播放海景视频（腔肠动物片段），提问：思考是动物，那些是植物？环节2大屏幕展示教学目标

5、，要求学生齐读。环节31大屏幕展示水母、海葵、海蜇、水螅等图片。提问属于什么动物。2、播放视频水螅的生活，提问水螅生活环境极其身体特点。3、巡视，督促各组。4老师引导学生对比各种腔肠动物，总结腔肠动物特点及生活环境环节41、播放图片。多媒体多媒体多媒体多媒体课本吸引学生注意知道重点认识腔肠动物解决腔肠动物特点及生活环境得出结论识腔肠动物与人类关系，知道为什么要学习它。知识二总结习题13510环节51学生观看某些常见动物的图片，结合课本，思考都是属于什么动物2观看视频涡虫的生活，思考涡虫生活环境极其身体特点。3小组完成学案第二部分，不同学生起来描述涡虫生活环境极其身体特点，直

6、到补充完整。4学生听老师总结5观看视频血吸虫和绦虫的生活史，回答血吸虫如何进入人体，在日常生活中怎么用预防它。完成学案第三部分。环节6不同回答腔肠动物和扁形动物的特征？直到完全说出。环节71学生做学案的当堂巩固2学生回答当堂巩固，听老师点评。3、学生疑问提问（学生自选）1、教师展示总结环节51大屏幕展示涡虫、绦虫、血吸虫等图片。提问这些属于什么动物。2播放视频涡虫的生活，提问涡虫生活环境极其身体特点。3抽叫不同学生描述涡虫生活环境极其身体特点。不断补充完善。4老师总结扁形动物特点及生活环境5播放视频血吸虫和绦虫的的生活史，思考血吸虫如何进入人体，怎么用预防它？完成学案第三部

7、分环节6叫学生回答腔肠动物和扁形动物的特征？环节71布置学生做做学案的当堂巩固。2请学生回答练习，并点评。3、给学生疑问提问时间，教师答疑。多媒体多媒体课本多媒体和标本课本课本课堂作业认识扁形动物解决扁形动物特点及生活环境了解扁形动物与人类的关系帮助学生巩固帮助学生巩固帮助学生巩固板书设计：1、腔肠动物：举例：水螅、水母、珊瑚虫、海葵、海蜇特点：有口无肛门、身体辐射对称生活环境：水中与人关系：净水、观看、食用、毒害2、扁形动物：举例：涡虫、绦虫、血吸虫特点：有口无肛门、身体扁平左右对称，生活环境：水中、寄生于其他动