资源描述：
《高校动物学实验课教学改革雏议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高校动物学实验课教学改革雏议高校动物学实验课教学改革雏议摘要】随着教育观念和人材培养模式的转变,现代教育理念已从知识型、智能型教育转向素质教育、创新教育。在强调实验教学应以能力培养为中心的教学改革过程中,动物学实验教学已在教学内容、实验教材、教学方法、教学手段、实验课考核方式等方面进行了改革,并取得了较好的成效。然而,在全面实施素质教育和创新人才培养的今天,动物学实验教学改革是一项复杂而艰巨的任务,仍有许多问题值得进一步探讨和解决。随着实验教学改革的不断深入,动物学实验教学在提高学生素质和培养全面发展的创造性人才方面将会发挥更大的作用。 【关键词】动物学实验课教学改革高校 【中图分类号】
2、H191【 3.2转变教师角色,加强学生为主体和教师为主导的作用 实验课主要是学生独立操作的过程,学生是学习的主体,但教师应起主导作用,不能放任自流。教师的角色就是把实验目的和注意事项讲清,提出一些启发性的问题,解答学生提出的疑问,避免无效劳动。 传统的实验课是老师讲得多、学生动手少。为了克服这种现象,应在实验教学中充分发挥学生学习的主动性。具体措施包括:①狠抓预习,培养良好的实验态度;②精讲设问,让学生始终带着问题做实验;③由学生主讲,教师归纳,培养学生的实验教学能力;④学生解剖观察,教师检查,培养学生的实验操作和分析能力;⑤反馈交流,统一解答较为普遍的问题;⑥以点带面,培养骨干学生去
3、辅导差生。采用这种方式,既能培养学生独立思考和分析问题的能力,又能促进同学之间的相互交流,活跃课堂气氛,从而提高整体实验水平。 3.3加强实验课教学环节与理论课教学环节的结合,建构科学合理的实验教学体系 实验教学是熟悉基础知识、加强感性认识、印证课堂教学的重要环节,因此实验课教学与理论课教学既要密切配合又不能简单重复,既有呼应又有分工。凡在理论课教学中少讲的或不讲而又必须掌握的知识,在实验课中详讲,这样不仅可以弥补理论课教学中的不足,又可为理论课教学节约一些时间。 动物分类知识是动物学教学中的一个重要内容,传统的教学方法是在课堂上讲分类系统,实验观察具体标本。但由于分类内容比较枯燥,课
4、堂上讲授印象不深,也不易理解掌握,往往到实验课时就已经忘了。如果将这部分内容放在实验课中讲解,讲一个科的动物特征,拿出几种代表动物的标本,边讲特点边观察特征,使抽象的理论直接同实验内容结合起来,学生学起来兴趣高,印象深,也记得牢。 为了使实验课和理论课的任课教师更好地协调配合,可以安排理论课教师担任实验课,或者把两门课的任课教师统一起来。这样,实验课教师可以了解理论课的教学进度和学生学习理论课的情况,理论课教师也可以了解学生的实验操作能力。 3.4遵循认知规律,探索教学新模式 长期以来,实验课都是随着理论课讲授而进行,但这种教学模式并非一成不变。有时可以将实验课放在理论课之前,让学生先
5、观察动物的形态特征,先从标本上了解动物,获得感性认识,上理论课时,学生由于先有了感性知识,更容易理解。经过这种感性认识→分析归纳→理性认识的认知过程,可以收到良好的教学效果,也能培养了学生观察分析、归纳综合的能力。 3.5科学研究与实验教学紧密结合 在实验内容改革中,不仅要注重将科学研究的思维方法和研究方法有机地融合到实验教学中,而且要努力将科研成果转化为实验教学内容。现有许多改革的实验项目都由科研成果转化而成的。科研与实验教学改革相结合在培养本科生科研能力、创新意识,提升教学水平和质量,促进实验教学改革深入发展中已起到越来越重要的作用。 4实验教学手段改革
6、从前的动物学实验教学手段比较单一,一般是利用放大镜、显微镜进行观察,这在某些实验中效果不佳,学生对实验课的兴趣也受到影响。为了改善教学效果,培养学生对动物学实验的兴趣,使学生熟练掌握动物学实验的技能技巧,在教学过程中应该充分利用现代教学手段。例如,可以利用幻灯机、录像机和投影仪、彩色生物电视显微镜系统等现代仪器,利用计算机辅助教学(puterassistedinstruction,CAI)提高实验效果。 在传统的实验课教学中,实验操作技术主要依靠教师进行示范教学,但这种示范教学方式存在着许多缺陷,学生人数多时会影响教学秩序、示范效果、增加教师的工作量而且浪费时间[5]。利用计算机辅助教学(
7、CAI),可以使形、声和动作结合于一体,使动物的形状、颜色、动作和声音保持原态,弥补标本教学所带来的不足,使实验更趋于完善。当然,传统教学方式具有方便实用、迅速等明显优势也不可忽视。因此,传统教学方式是基础,计算机辅助教学(CAI)等现代化教学手段是辅助,两者相辅相成,要将二者有机地结合起来,更好地促进教学[6]。 5实验考核方式改革 实验考核是保障实验教学效果的重要手段,实验课是否达到了预期的目的要
