教学系统设计概述

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1、第一章教学系统设计概述教　师：　聂志成湖南科技学院　教育科学系　精品建设课程第一章　教学系统设计概述第一节《教学系统设计课程》教学纲要第二节　教学系统设计与系统论第三节　教学系统设计的模型与框架教学系统设计概述第一章第二节教学系统设计的内涵第一章　教学系统设计概述教育技术学与教学系统设计1教学系统设计的含义与本质2OutLine第一章　教学系统设计概述教学系统设计的系统特征3回顾教育技术的基本知识。1从教学、系统、设计三个角度认识教学系统设计。2Object系统方法在教学设计中的应用。3第一章　教学系统设计概述Review为什

2、么要提出教学系统设计？怎么产生的？第一章　教学系统设计概述从教育技术本身来分析从应用环境本身来分析A、回顾与批评：关于AECT`94定义教育技术（原文是instructionaltechnology）是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。很容易看出，该定义有很明确的结构：研究对象是学习资源和学习过程，研究任务是设计、开发、利用、管理和评价，研究形态是理论和实践。第一章　教学系统设计概述A、回顾与批评：关于AECT`94定义第一章　教学系统设计概述设计理论实践开发利用管理评价学习资源学习过程媒体研究

3、形态研究任务研究对象B、核心：教育技术的本质第一章　教学系统设计概述祝智庭博士（2001）：教育技术的本质特征主要表现在：一是开发和使用各种学习资源；二是用系统的方法设计和组织教学过程；三是追求教育的最优化。（P77—78，高等教育出版社2001年9月版）。C、目前教育技术领域的相关问题第一章　教学系统设计概述对教育技术所面临的挑战的思考，实际上是对创造理想的教育技术发展前景的设计。基于此，面对教育技术所面临的挑战，在我看来，我们最缺乏的是设计素养。这种缺乏包括：1、对未来前景的预测和规划；2、找准真正的问题；3、创造真正有价

4、值的教育/教学理念、模式方法、知识工具和学习环境等4、为解决问题探索多种备选对策；5、用综合系统的思想构建问题解决模型；6、使问题设计具有独创性和可操作性；7、真正以人为本，走人性化设计之路；8、追求更好，不断完善设计思想与方法。D、问题所在：呼唤设计素养第一章　教学系统设计概述设计：为实现某一目的所进行的决策活动。教学设计：运用系统方法分析教学中问题，寻找最佳解决方案的基本理论与方法。E、从学科发展背景第一章　教学系统设计概述123系统方法的应用系统方法的教学应用认知心理学的发展与应用二、教学系统设计的基本概念第一章　教学系

5、统设计概述三个定义1三个角度2教学设计是系统计划或规划教学1教学设计是创设和开发学习经验2教学设计是一门设计科学(Patten,1989)31、三个定义第一章　教学系统设计概述和学习环境的技术(Merrill,1996)的过程（Gagne,1992）你同意哪一种观点？教学系统设计(InstructionalSystemDesign,简称ISD)也称作教学设计(InstructionalDesign,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方

6、法。第一章　教学系统设计概述小结：教学系统设计的特征第一章　教学系统设计概述对象过程目标对象过程目标系统论教学系统分析教学系统分析方法关于何李之争教学角度的观点设计科学教学系统设计活动的特征教学系统设计中的创造性1232、三种角度第一章　教学系统设计概述系统的视角：教学系统特征分析第一章　教学系统设计概述整体性和相互依存性1等级制：系统的相对性2自我调节与控制：系统目标控制3与环境相互作用：开放的思想4平衡：稳定与自我维持：自学系统5等同终结7变化和适应性：个人的发展系统6机构层次管理层次教学层次学习层次应用系统社会系统以学为

7、中心（learning-centre）以教为中心（Teaching-centre）基本变量目的关键实体基本决策者系统输入系统输出教学系统：层次与环境第一章　教学系统设计概述设计的视角BelaH.Banathy强调，进入90年代以来，发展设计文化是社会进步的主要发展指向。对教育领域来说，这种发展指向有两方面的启示：第一是通过学习怎样设计，教育领域担负起符合时代需求的、新型的学习系统和人力资源开发的任务。第二是通过应答设计资源、组织和计划的挑战任务，构建设计文化。这种文化的构建，需要教育领域的教育者、培训者，儿童和青年，乃至全社会

8、的共同努力。第一章　教学系统设计概述ThankYou!湖南科技学院　教育科学系　精品建设课程教　师：　聂志成