生态系统概述教学设计.doc

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1、第一节生态系统概述重庆市122中学万建强学习目标：（一）知识目标：1.学生能说出生态系统的概念（了解水平）2.学生能概述生态系统的组成成分及各种成分在生态系统中的作用。（理解水平）（二）能力目标：1.学生通过欣赏歌曲，展开想象，初步尝试描述生态系统，培养语言表达能力。2.学生从分析凯巴森林生态系统的活动过程到分析其他生态系统的组成，培养学生观察能力和迁移能力。3.学生通过活动培养观察、分析、判断问题和探究问题的能力。（三）情感态度与价值的目标：学生通过学习本节知识，知道了生态系统的组成成分及各种成分在生态系统中的作用，认识到环境保护的重要性，建立生物与环境

2、相统一的辩证观点。学习重点：1.生态系统的概念。2.生态系统中不同组成成分的作用。学习难点：1.活动“分析森林中的生物及其生活环境2.生态系统中各组成成分的作用。课型：新授课学习方法：自主学习，合作学习学习准备：生态系统概述的演示文稿（PPT）、角色扮演的道具、学生学案学习流程：情景激趣引入：（学生下午第三节课，较疲乏）请学生欣赏一首歌曲《美丽的草原我的家》，把学生的思绪带向草原生态系统轻松一下（同时闪动多幅草原风光）。要求：倾听时分清歌词中那些是生物？那些是非生物？听完后请学生回答。引出23章主题生态学和研究对象，即本节内容——生态系统。目标引导:多媒体

3、展示本节学习重点，让学生有目的的去学习。自主学习：学生自己看书70---71页，完成学案中的生态系统概念，认识生态系统的类型（多媒体播放各种类型的生态系统的课件图片，引导学生观察、分析各种类型的生态系统特征，加深对生态系统概念的理解。）（如果学生收集得有生态系统的图片也同时展示并给予表扬）设问判断：草原上的一群羊是生态系统吗？（指导学生解题思路）合作探究：活动1“分析凯巴森林生态系统的图片”，要求：学生小组长组织、记录员做好记录阅读P71最后一段文字内容，并对照图23--1仔细观察、分析、讨论解决活动要求的问题。给学生探究一段时间后请学生按问题顺序回答相关

4、问题，最后归纳出生态系统的组成。（多媒体展示生态系统组成）活动2探究生态系统各组成成分的作用活动要求：1、教师把写有我是生产者、消费者、分解者、阳光、空气、土壤的字牌随机发给学习小组，让他们探究各种成分的作用。提示参考p72文字叙述2、表演：拟人手法自我介绍，每组以我是生产者、消费者、分解者、阳光、空气、土壤为例，交流各自的作用。注意：学生介绍消费者作用时，直接和间接要求学生举例。提示生物与非生物的关系质疑点拨：请学生提出本节课中还不懂的问题，教师、同学共同解疑。教师根据学生的易错点，忽略点、发展点提问。问题：1、生产者全部为绿色植物吗？2、所有动物都是消

5、费者吗？3、如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？4、如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？引导学生知道环境保护的重要性。反馈矫正：要求学生完成书P73第一题，讲学稿上相关习题，教师巡视抽查，时间如果允许，由于教师不熟悉学生情况，可以请本班学生当小老师，向本班学生中知识点可能没有掌握的人提问，帮助其进步。问题延伸：1.生态球、宇宙仓是不是生态系统？2.当森林中食鹿的动物消失，鹿的数量将会怎样变化？教学反思：