小学英语写作能力的培养

《小学英语写作能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学英语写作能力的培养【摘要】英语写作是小学英语教学重要的组成部分，小学英语写作教学的重要性不可小觑。本文通过分析小学英语写作现状及成因，对照出现的问题提出如何有效的提高小学英语的写作能力，以期对本校英语写作教学起到提高和帮助的作用。【关键词】小学英语写作能力写作形式小学英语教学中的写作教学是教学的重点，更是教学的难点，如何科学有效地指导小学生的写作，提高写作的水平，成了我们一线教师急需探讨解决的。一、小学生英语写作的现状及成因1.词汇量缺乏，不能支持真实的写作。学生往往在写作前己有要写的真实描述事物的句子

2、，但在书写的过程中发现冇的词汇没冇学过，不知道怎么表达，那只好放弃刚刚想好的那个句型，然后写一些简单，没有感情的句子。2.拼写、语法错误，以及中文式翻译。在小学英语作文批改中，最常见的错误有拼写错误，究其原因是学生单词记忆混淆。语法错误是小学阶段没有单独讲授语法，学生没有正确区分，张冠李戴乱用一通。还有学生往往受母语语法干扰，采取屮文式翻译，这些都是最致命的扣分点。3.写作程式化、范文化，没有范文则头脑一片空白，表达虚假无趣。每当教师布置一个话题类的英语作文，学生们在习作之前，总是先去寻找范文，或者相关的课

3、文，甚至局限于老师提供的写作思路，没有自己的想法。1.一味的关注句子的语法结构，缺乏语序，学生害怕、厌恶写作。在写作的过程中，也有一部分学生一味的追求语法的正确性，但同时也会出现语言的不规范，句子结构混乱，含义不清楚，学生容易将时间状语、频率副词、地点状语等位置搞不清，在写作时胡乱摆一通。也有一部分学生英语基础薄弱，一捉到写作就害怕，没有写的热情，觉得无话可写，久而久之就会非常厌恶写作。二、如何提高小学生英语写作的能力1.鼓励学生多阅读，输入大量英语语料，培养学生的语言表达能力。良好的阅读习惯和阅读水平是英

4、语写作的前提和基础，没有大量的听和阅读的语料，学生就没有适宜得体的词语、造句等表达方式的真实体验，就没有写作的基础。我首先考虑学生的英语阅读能力，以及学生实际的阅读需求和生活经验，帮助学生选择、改写英语阅读语料，并遵循由易到难的规律推荐给学生，让学生带着阅读任务进行有效的阅读，从而达到“读有所获”的目的。学生们在日复一日长期的阅读过程中，会自然而然的回顾经常阅读到的英语词汇和语言知识，并在一次次的阅读中加深对他们的理解和记忆。这样的积累慢慢的就会丰富他们的英语文化知识，会潜移默化地培养他们的英语语感，会表达

5、出更加地道的英语，并且能大大的减少和避免“屮文式”的英语表达的出现。1.关注英语口语表达，提高英语写作训练实效。人家都知道语言信息的？出有两种方式，一种是口语表达，另一种是书面表达，它们存在着必然的联系，书面表达训练能够提高口语表达的准确性、完整性和连贯性，而口语表达的训练可以培养良好的语感和规范的语言表达。针对这一特点，我在我的教学中要求学生从描述简单的物体、动物、图片、活动等入手，先培养学生乐于开门进行简单的语言表达的兴趣。接下来就根据不同的年级段以及学生所掌握的语言知识和词汇的量，提出不同的口语表达的

6、要求。在学生会说的基础上，接下来我就要求学生将他们所说的内容写下来，我认为，这就是最基本的写作起步训练的途径。每天坚持让学生这样循序渐进的训练，慢慢的学生就会由刚开始的词组发展到能写出完整的句子，再由一两个句子发展到能写出有连贯的段落，最后发展到能写出较完整的语篇。我相信经过一两年的训练，学生的写作内容会越写越多，写作的闪容越来越丰富精彩，写作水平会大大的提高。2.改进英语写作批改的方式，发挥学生的主体作用。俗话说：“好的文章不是写出来的，而是改出来的”。要想提高学生的写作水平，我们必须要改进传统的批改方式

7、，变教师的主导为学生主体。在我的教学中，我主张“以批为主，批改结合”。学生作文写好后，我先让学生读自己的作文或者同桌、小组互读，让学生们在阅读中发现问题，提出修改意见，然后再动手修改最后交给教师批阅。然而我认为老师的面面俱到的批改不是一个最理想的选择，应根裾学生的能力来决定是批为主，还是改为主。对于学生缺乏足够能力自行修改的错误，这时教师就应直接帮其修改，对于学生能够或者努力一下也能自行修改的错误，那教师只需要采用批改符号提示学生自己修改。经过一段时间的训练，我发现那些由学生自行修改的错误，再次出错的几率变

8、小了。因此，只要学生自己动脑思考，动手修改，冰能真正提高英语写作能力。1.丰富英语写作的形式，调动学生的积极性。在小学阶段我发现有一部分学生怕写作文，宄其原因发现教师所给的命题作文形式过于单一，学生无话可写。我们应该根据不同的年龄段和学生的知识结构设计不同的写作形式，逐步充实写作内容，调动学生写作的积极性。小学英语的写作开展还存在着各种各样的困难，这需要我们一线的英语教师加倍重视、在实践屮不断探索，不断总结反思，