六上-百分数的认识教案-杨丽红

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1、数学教案：青岛版六年级上册百分数的认识潍坊中新双语学校杨丽红教学内容：青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第101—103页。教材分析：本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的秉要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。教学目标：1.体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2.经历从实际问题中抽象出百分

2、数的过程，培养学生探究归纳能力。3.让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点：百分数与分数的区别。课前准备：学生搜集生活中的百分数课件•教法：教学有法，教无定法。根据本课的编写意图和知识特点，我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探宄，充分体现学生的主体性和主动性。学法：授人以鱼不如授人以渔。在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学

3、知识的理解与运用。使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。教学过程：一、创设情境1.学校篮球队组织投篮练习，张老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。如下表：姓名投篮次数投中次数李明2516张华2013吴军3018如果你是教练，根据这张表格里的数据，你认为谁的投篮成绩好一些？为什么？1.体验合作，自主探究小组活动一•.(1).先独立思考：你认为谁的投篮成绩好一些？为什么？(2).再把你的想法在组内交流一下。看看哪个小组合作得好？哪个小组最先想到解决问题的方法？投中次数占投篮次数的几分之几(投篮的命中率)166425=10013-652()

4、1003605—100姓名投篮次数投中次数李明2516张华2013吴军30182.学生汇报解决方法。3弓1出百分数的意义。从上面的分母是'lOO的分数引出百分数，并得出结论:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分比或百分率。3.同桌互相说一说64%,65%,60%分别表示什么意思？4.解决学案中的问题通过你搜集的生活屮的百分数，你认为为什么要引入百分数？百分数的读法和写法1.根据学案：请阅读课木101页至102页信息窗及红点内容并解决下面问题。(1)学习百分数的读法。25%读作7%读作6.8%读作(2)学习百分数的写法。写完下面规

5、定的百分数后自己再写儿个不同类型的百分数。百分之五十写作：百分之一百零五点九写作：指名板演2.学生汇报读法和写法。你觉得写百分数时应该提醒大家注意什么问题？3.读读下面的信息，你能想出分数与百分数的区别吗？(1)一件女大衣含涤纶;另一件女大衣含涤纶g。2050(2)—件女大衣含涤纶35%,另一件女大衣含涤纶34%。(3)—块布长米，另一块布是它的2。2010(4)据联合W发布的数据，中W人均碳排放仅约为美国的20%。(1)一袋水果的重量是i吨。（6）—瓶果汁的重量是

6、千克，含98%的山楂汁。比一比：百分数与分数的相同点:百分数与分数的不同点（可通过意义

7、、表现形式、单位名称、计数单位、具体应用等来比较）:1.合作探宄，体验团结的力量小组活动二：（1）先独立思考：分数与百分数有什么区别？（2）再把你的想法在组内交流一下。看看那个小组想的最周到？2.学生汇报分数与百分数的区别。（分数既可以表示具体数量，也可以表示两个数之间的关系，所以分数可以带单位名称。但是百分数只能表示两个数之间的关系，所以不能带单位名称）三、小结：本节课你学会了那些知识？有什么收获？还有哪些疑惑？四、巩固应用（一）练一练1.下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没右涂色的部分各占“1”的百分之几？涂色部分（没涂色部分（)涂色部

8、分（没涂色部分（涂色部分（没涂色部分2.说说下面百分数的意义50%苹果汁40%葡萄汁1.2.3.4.二）填一填。五年级一班男生占全班人数的55%,女生占全班人数的1里面有（）个；有（）个1%。某工程队修一条路，全部完成是完成了（）％,完成了一半是完成了海华饲料厂2009年实际完成的产值是计划的110%,实际超产（）％。5.在里填上100%010.78%078%102%099%（三）疑点题。1.下列（）中的分数可以用百分数来表示73A.一块布长777^米B.—块布长是另一块布长的73loo八2.下面的说法对吗？分母是100的分数就是百分数。五、独特的人生

9、格言1.我国科学家王菊珍说过“干下去还有50%成功的希望，不干就是100%的失败。”2.大发明