初中教材知识体系

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1、初中教材知识体系七年级上教材分析本册教材安排了六个单元，容上分三大板块：人与ft我、人与ft然、人与社会。第一单元：生命体验。第二单元：理想信念。第三单元：ft然美景。第网单元：科学世界。第五单元：家庭亲情。第六单元：幻想世界。新课文开发力度大，课文质兼美，具冇丰富的思想文化内涵，贴近学生生活实际，跃动蓿生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。写作耍求能同中.元学习耍求结合，并能重视多种表达方式的训练。口语交际和综合性学4的设计有特色，注实践性，应用性和趣

2、味性，密切语文同生活的联系，拓展学生视野：同时注意跟单元学4的内在联系，设计具体，可操作，能从适应时代需要、体现K族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且难易度和背诵虽均较为适当。附录的知识短文写得简明扼要。总之，为适应素质教育和基础教育课程改革的要求,这册教材能面向学生终身发展的谣要,遵循以学生为主体的原则，融丁.具性和人文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征。第一单元单元说明本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文：有现代文，有文言文：有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内矜，可以融会贯通。《在山

3、的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持夼斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。《定一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险BI并不可怕，大闲难可以化整为零，化难为易，走一步，再定一步，定能战胜一切W难。《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河足无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该足豁达的，乐观的，奋发的，进取的

4、。《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人足有精祌活动的，在精神作用之下，自能亨受无穷的物外之趣。本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元是七〜九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认R贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好尖。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生ft主地、合作地、探宄性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。耍牢牢把握语文课程

5、的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼丁•“全面提髙学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育耍贯穿子円常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的己知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要i视学生探究的过程和方法。探究之后，还要M顾探宂的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模仿开始的，要模仿着说和写，日积月累，丰常语言，提岛语言表达能力。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生己练读，使全体学生

6、都得到提商。本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“ft我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行u语交际和写作练习，综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动，不像单纯的n语交际、单纯的写作训练那样简单，冇许多淮备T.作耍做，教师要满腔热情，组织好这种学习活动。第二单元单元说明本单元仍以人生为主题组元，侧邀于理想和信念。选文同样兼顾诗文，兼顾杏今，兼顾中外。《理想》是一首哲理诗，打种种比方，用种种总象，阐述理想之于人生的决定意义。《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。奉献的赉业是神圣的隶业，“神圣的帘业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦

7、能把深沉给予我们”。《第一次真好》通过两个氓例抒写人生的一种体验。第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。《人生寓言》选了两则，《白兔和月亮》屮，白兔拥冇丫月亮反而引起丫无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事；而《落难的王子》说的则是坏事也可以变成好事，多愁善感的王子因落难而变得坚强起來。居里夫人的《我的信念》，向世人敞开丫自己的内心世界。这位伟人的科学家一生致力于科学研究，她的乐趣完全在科学本身,她志趣髙洁，不阁名利，但求自由与宁静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事、Ih目标必须始终如一，要坚忍