《林冲棒打洪教头》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《林冲棒打洪教头》教学设计二　　fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：58　　　　太仓市实验小学薛丽芬　　第二课时　　第二课时　　一、教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。　　　3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。　　二、教学过程：　　　　一、导入：　　继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲

2、了一件什么事情？　　______________，林冲棒打洪教头，__________________。　　自己练说、指名练说。（两三生）　　二、综观全文，整体把握：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。

3、自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。　　你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。　　三、　　　1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。　　出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。　　你从中读出什么？看出什么？　　板书：谦虚有礼傲慢无礼　　哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。　　2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。　　出示：“大官人今天何故厚待一个犯

4、人？”　　出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”　　你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。　　出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”　　洪教头气势汹汹，逼人太甚。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

5、验。　　3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？　　出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲　　从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。　　四、林冲是怎样的人？　　“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。　　林冲连说“不敢，不敢”。看出他十分忍让。　　出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”　　他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。　　五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。　　六、同学评议读得怎样？　　七、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败

6、洪教头中，体会到林冲的什么特点？　　板书：深藏不露武艺高强　　八、师生接读第7小节：　　洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？　　九、众人见此情景，哈哈大笑起来。　　洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

7、互努力，我们获得了不少经验。　　他灰溜溜地走开了。　　假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台演一演）　　十、分角色朗读全文。　　十一、作业：讲一讲这个故事。　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：林冲）本文转载　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。