《冰花》详细教案设计（第一课时）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《冰花》详细教案设计（第一课时）课　　件www.5y　　kj.comstyle=BAckGRoUND:white;mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:18pt;TEXT-ALIGN:left;mso-pagination:widow-orphan;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto;tab-stops:45.8pt91.6pt137.4pt183

2、.2pt229.0pt274.8pt320.6pt366.4pt412.2pt458.0pt503.8pt549.6pt595.4pt641.2pt687.0pt732.8ptalign=left>　　一、教材浅析：　　《冰花》是国家课程标准苏教小学语文第一册第五单元第10课课文。本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。课文共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒来看见了一朵朵的冰花。第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花是什么样子的。第三自然段写妈妈

3、回答小童这冰花是哪里来的。课文充满了童真童趣，语言浅显易懂，富有想象力，贴近学生的生活实际，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然的兴趣。　　三、教学要求：　　、能够正确、流利地朗读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、巩固汉语拼音，学会本课生字新词。本课学会在田字格中正确书写“见、他”两字

4、。　　3、通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、一朵朵、惊奇”等词语的意思，初步体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。　　四、重、难点分析：〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　1、读通读顺课文，尤其是本课的后鼻音节，轻声音节与长句。　　2、抓住关键词语，指导学生通过反复朗读，展开想象来理解课文内容，初步体会冰花的多、晶亮。　　五、教学流程：　　一、质疑激趣、引题导入：　　、我们班小朋友认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。（板书：花）是什么字？你们都知道哪些花呀？（生交流）　　2、今天

5、老师要和大家还要来一起欣赏一种花，是什么花呀？（老师板书“冰”）齐读课题、正音　　3、你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。（学生提问）让我们到课文中去寻找答案吧！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（对南方孩子来说，大多数孩子从未见过“冰花”，故我从“花”字入手，先调动起他们已有的对“花”的

6、认识，再揭示课题“冰花”，并让他们对这一陌生“花卉”质疑，通过小小“悬念’’的制造，形成“阅读期待”心理，激发起他们对课文这个未知世界向往和探究的积极。）　　二、初读课文：　　、请小朋友借助拼音读课文，遇到难读的字、词、句一定要多读几遍。（学生自由读书）　　（满足学生急于了解课文内容的心理需求，适时地安排读书，有助于培养学生的阅读兴趣，同时教给学生读书的方法，注重学生良好读书习惯的培养，有助于初读能力的培养和认读基本功的形成）　　2、检查自读情况　　（1）出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给　　带拼音认读，去拼音认读。　　（2）出示

7、词语：看见妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗　　读了这几个词语，你有什么发现？（词语中都有轻声音节。）读的时候要多加注意。　　（3）课文中还有几句比较长的句子，挺难读的。请小朋友们先自己练习朗读，然后挑你最喜欢的一句读给大家听。　　出示句子：①小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

8、了不少经验。　　②它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。　　指名学生朗读句子。　　3、小结：小朋友们自己读句子读得真好。课文能读了吗？（指名分段读课文）　　（任何一种形式都不能包打识字的