《冰花》详细教案设计（第一课时）

《《冰花》详细教案设计（第一课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《冰花》详细教案设计（第一课时）stle=BAGRUND:hite;ARGIN:000pt;TEXT-INDENT:18pt;TEXT-ALIGN:left;s-paginatin:id-rphan;s-argin-tp-alt:aut;s-argin-btt-alt:aut;tab-stps:48pt916pt1374pt1832pt2290pt2748pt3206pt3664pt4122pt480pt038pt496pt94pt6412pt6870pt7328ptalign=left>《冰花》详细教案设计（第一时）一、教材浅析：《

2、冰花》是国家程标准苏教小学语第一册第五单元第10。本生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒看见了一朵朵的冰花。第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花是什么样子的。第三自然段写妈妈回答小童这冰花是哪里的。充满了童真童趣，语言浅显易懂，富有想象力，贴近学生的生活实际，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然的兴趣。三、教学要求：1、能够正确、流利地朗读。2、巩固汉语拼音，学会本生字新词。本学会在田字格中正确书写“见、他”

3、两字。3、通过朗读，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、一朵朵、惊奇”等词语的意思，初步体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。四、重、难点分析：〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】1、读通读顺，尤其是本的后鼻音节，轻声音节与长句。2、抓住关键词语，指导学生通过反复朗读，展开想象理解内容，初步体会冰花的多、晶亮。五、教学流程：一、质疑激趣、引题导入：1、我们班小朋友认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。（板书：花）是什么字？你们都知道哪些花呀？（生交流）2、今天老师要和大家还要一起欣赏一种花，是什么花呀？

4、（老师板书“冰”）齐读题、正音3、你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。（学生提问）让我们到中去寻找答案吧！（对南方孩子说，大多数孩子从未见过“冰花”，故我从“花”字入手，先调动起他们已有的对“花”的认识，再揭示题“冰花”，并让他们对这一陌生“花卉”质疑，通过小小“悬念’’的制造，形成“阅读期待”心理，激发起他们对这个未知世界向往和探究的积极。）二、初读：1、请小朋友借助拼音读，遇到难读的字、词、句一定要多读几遍。（学生自由读书）（满足学生急于了解内容的心理需求，适时地安排读书，有助于培养学生的阅读兴趣，同时教给学生读书的方法，

5、注重学生良好读书习惯的培养，有助于初读能力的培养和认读基本功的形成）2、检查自读情况（1）出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给带拼音认读，去拼音认读。（2）出示词语：看见妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗读了这几个词语，你有什么发现？（词语中都有轻声音节。）读的时候要多加注意。（3）中还有几句比较长的句子，挺难读的。请小朋友们先自己练习朗读，然后挑你最喜欢的一句读给大家听。出示句子：①小童清晨醒，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。②它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。指名学生朗读句子。3、小结：小朋友们自己读

6、句子读得真好。能读了吗？（指名分段读）（任何一种形式都不能包打识字的天下。引导学生寓识于读的基础上，又把生字、新词、长句单独拿出，让学生重点认读，这对于放大生字、新词的信息，帮助学生牢固地掌握生字，扫除阅读障碍，提高读书质量，起到不可替代的作用。）三、讲授新：过度：小朋友读得真棒，老师呀，要奖励你们听一段动听的音乐，闭上你们的小眼睛。1、师配乐描绘：大雪下了整整一夜，树上、屋顶上、小路上都白了。清晨太阳慢慢地升起了，人们渐渐地从睡梦中醒了。伸个懒腰，向窗外望去……赶快睁开小眼睛，看见了什么？（出示：音乐、图画。）2、学生自由回答。对呀

7、。小童也和我们一样，他……（教师范读，出示第一自然段）。（以优美画面展示，动听语言渲染，恬静音乐烘托抒情导入，创设出一种“融情融景，情景交融”的情境，在听觉、视觉感官同时作用中集中学生注意力，调节学生情感，激发学生想象，启迪学生思维。）师：描写得美吗？想读吗？（学生自由朗读第一自然段，指名学生朗读第一自然段））3、读着读着你知道了什么？刚才提出的问题解决了哪些？（学生交流）4、句中哪个词引起你的注意？①一朵朵师：想看吗？出示一朵冰花，师：几朵？（一朵）够不够？……几朵？够不够？（两朵）……三朵……许多朵！冰花真……（多、美）出示词语“

8、一朵朵”指导朗读（个别读、齐读）像“一朵朵”这类词可以用表示事物很多。师：老师面对着小朋友48张笑脸，我们可以说？（一张张……）城市里到处是高楼大厦，我们可以说？（一幢幢……）公园里的银杏树真多呀，我们可以说/（一棵棵…