《送东阳马生序》教案冀教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《送东阳马生序》教案冀教版　　一、教学目标　　.学习积累常用文言词语。　　2.通过诵读,感悟，把握主旨。　　3.学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。　　二、教学重难点　　【教学重点】　　反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。　　【教学难点】　　体会作者刻苦学习的艰辛。　　三、教学方法　　小组合作探究法、诵读法　　四、教学过程　　导入新课　　.可以由古今“勤学”的故事导入，也可以由

2、勤学的名人名言导入。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，我国古代文学史上曾有明初诗文三大家，即宋濂、刘基、高启。其中宋濂自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。他以继承儒家封建道德传统为己任，为学主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著

3、作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，文采或质朴简洁或雍容典雅，刘基曾赞许他“当今第一”。　　今天我们学习的《送东阳马生序》就是宋濂的代表作品，阅读后也许对我们今天的学习生活会有深深的启迪，让我们一同走进作品吧。　　整体感知　　.教师引导学生自查字词，巩固预习成果。可结合课下注释，学习富有表现力的词语，如：德隆望尊，稍降辞色，援疑质理等等。有条件的可以用或投影出示字词，便于讲解识记。　　2.教师导学　　这是一篇赠序，序是文体名，内容是作者给同乡写的临别赠言。要理解首先要熟读，理解文意。　　3.自主学习　　学生

4、可以在教师指导下自主学习：①自由大声朗读;②看课下注释自说自译课文;③基本理解大意。　　4.合作学习　　a.在自主学习的基础上，在老师的引导组织下，参照注释，同桌合作，直译课文，理解大意。　　b.小组交流后，全班交流，找出难译词语。　　深入研读　　.教师导学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

5、少经验。　　a.作者在求学过程中遇到了哪些困难?　　b.他是如何克服的?他为什么这么做?　　c.作者写自己艰苦求学的经历的目的何在?　　d.用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书?　　e.作者成年求学时对老师是什么态度?　　2.合作讨论　　a.作者遇到“家贫”“无书”“无师”“天寒”等等困难。　　b.借书“手自笔录”“砚冰坚，手指不可屈伸”“弗之怠，走送之，不敢稍逾约”“遍观群书”获得　　知识，成为饱学之士。　　c.鼓励学生勤奋学习，表达语重心长的鼓励和期望。　　d.借书抄来读。　　e.毕恭毕敬，

6、不敢出言。　　通过以上分析，可以得出作者介绍自己的学习经历和态度在于勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。　　拓展延伸　　.反馈巩固　　教师引导学生当堂背诵。可以采取领背、互背的方式进行。　　2.思考探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　a.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出

7、言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式?　　引导学生用现代观念审视作品的思想内涵。可以各抒己见，不强求答案统一，引导学生树立正确的学习理念。　　b.你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品质?可以放开谈，要有依据。　　小结作业　　马生得到此文，会想些什么呢?谈谈你读《送东阳马生序》的感想。　　五、板书设计　　送东阳马生序　　少年：求学家贫好学勤奋　　成年：从师艰难鼓励期望团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

8、以及各班班委参加了此茶话会。