二元一次方程组复习教学设计定稿

《二元一次方程组复习教学设计定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、卢龙镇中学七年级数学学科教学设计（定稿）一、自主整理师：同学们，今天这节课，我们一起来复习研宄二元一次方程组这一章的

2、Aj容。昨天我己请大家把二元一次方程组这部分知识进行归类、整理。现在就分组讨论整理的成果。教师出示知识点整理框架图这里教师是要求学生展示他们的研究成果，而不是要求学生回答教师提出的问题，是把学生作为一个研宄者来看待。充分发挥了学生的主体作用。请一个师友代表发言，老师点评补充。知识链接一元一次方程组＞（定义:1.二元一次方程2.二元一次方程组理解：1.二元一次方程的解.＞2.二元一次方程组的解＞基本解法代入法加减法L>>＞基本思路消兀应用一实际问题与一元一次不等式（第2课

3、时）主备教师：孙中达主讲教师：孙中达授课日期：2015年6月17日教学内容二元一次方程组复习课课时第1课时教学目标知识与技能目标使学生准确理解二元•一次方程、二元一次方程组解的概念，并熟练地运用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组。过程与方法目标通过复习巩间解二元一次方程组的方法，进一步体会解二元一次方程组的基木思想——消元，体会化归思想。情感态度与价值观B标通过实际问题，对学生进行思想教育，提高学习数学的积极性、培养学生合作交流的意识。在交流和反思的过程中建立知识体系，体验学习数学的成就感。教学重点二元一次方程组的解法教学难点分析解决二元一次方程组的变试题教学方法探究法、点拨法、练

4、法课前准备教师多媒体课件学生整理本章的知识点教学活动设计教师活动学生活动教师利用幻灯片出示练习题练习：1、请判断下列各方程中，哪些是二元一次方程,哪些不是？并说明理由。^(；)2x+5y=10j3)x2+y=20哪(炎2x+y+z=1(^)x2+2x+1=0师友抢答J5)2a+3b=52.下^组教值中2x+10=02x+y=10的解？二元一次方程练习：3.下列是二元一次方程组的是(B4”=3(B)r3-1=02x+y=0L2y=5x+y=73y+z=4(c)(D)4、二元一次方程组的解是？yXx+2yv=2x•2410二、合作交流教师先让学生独立思考后，再进行师友合作交流来完成合作交流

5、：1、己知3x+4y=12,用含有x的未知数表示y_。2、写出x+y=4的所有正整数解学生先独立思考解决，不能独立完成的师友交流后再做，最后利用展台展示，教师给予学生必要的指导；或参与学生的讨论、交流。3、解方程组：(1),x+4y=3Q(2)J2x+y=5代入法解4x+7＞，=-15加减法解^4x4-3^=74、如果-3yW2Z,-,6=10是一个二元一次方程，那么数.b=。5、若(2叉_3)’+5)2+

6、%+广2

7、=0则乂=一6、已知二一12a+3b是方程组ax+5y=154x-by=-2的解，则三、训练提升出示二元一次方程组的变式题训练提升：1.在解方程绖ax+5y=104Pbf

8、4时，由于粗心，甲看错了方程组中的师友合作交流讨论完成第1题，找一个师友队分析解题思路。(=5y=^x=_3乙看错了方程组中的b,而得解为f1(1)甲把a看成了什么，乙把b看成了什么？(2)求出原方程组的正确解.2、先阅读材料，g解方程组.x-j-l=O①材料：解方程组＜时，4(x-v)-j=5®可由①得巧=1③将③代入②得4Xl-y=5.即y=-l.进一步得这种解方程组的方法称为“整体代入法”.请用整体代入法解方程组a,而得解为x=0J=-l+2y=9四、课堂检测让学生在练习本上独立完成。当堂检测：1.已知方程2x+3y-4=0,用含x的代数式表示y为：y=:用含y的代数式表示x为：

9、x=学生独立在练习本上完成，最后参照展台师傅帮助学友检查做题过程。2.二元一次方程x+y=5的正整数解有.ax+by=23.关于x、v的二元一次方程组y,ax-by=4的解与[2x+3y=10[4x-5y=-2的解相同，求3、b的值板书设计BK调习复组程方次1元二图架流升测框交提检识作练堂知合切当、、、、一二三四教学反思