论大学生影视音乐欣赏能力的培养

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1、论大学生影视音乐欣赏能力的培养对音乐专业大学生来说，影视既是喜闻乐见的艺术，也是轻松学习的媒介。他们从视听方面获得审美愉悦的同时，那感人的音乐和自己所学专业正发生紧密联系，陶冶审美情趣，提高艺术素养。因此，培养学生的影视音乐欣赏能力，是当代音乐教师值得重视的课题。根据笔者的教学经验，愿在此简略一叙，权作抛砖引玉。一、影视咅乐的审美特点影视音乐是影视表意系统的一个重要组成部分。从某种意义上来说是为影视表意目的服务的。从这里可以看出影视音乐的非独立性，对它的欣赏不能与影视表意目的分离开來。影视的表意系统功能基本

2、上由影视画面、影视声音两个部分来完成的。其中，影视画面包括影视背景、影视人物、影视灯光等影视声音又包括影视音乐、音响、影视人声等。在影视音乐欣赏过程中要紧密结合影视画面，离开影视画妞去谈影视音乐的欣赏是没有意义的。在影视音乐和影视画面的结合方面要注意它们之间的关系问题，音乐与画面的不同结合关系在影视表意系统屮有着不同的作用。影视声音内部的关系问题也是影视音乐欣赏不可忽视的一个重要问题。影视声音内部的关系问题即影视声音总谱的构成问题，也就是影视音乐、人声及音响之间的关系。影视音乐作为影视声音总谱构成的一个重要

3、元素与其它构成元素之间艺术性的结合所表现的复杂感情及在影视表意系统中的作用是不可缺少的。二、影视咅乐的欣赏方法首先，学生必须具备一定的音乐素养。影视艺术是一门综合性的艺术，它的综合性决定了其教育功能的多维性。影视作品提供给观众的信息是多元化的，其中融合了文学、音乐、戏剧、美术、摄影等艺术元素，影视欣赏的单位时间内，所有的信息一齐“喷涌”而来，观众必须综合感知、耳目并用方能领略到艺术魅力。由于影视音乐是影视综合体的一部分，凡加入这一综合体中的其它因素都对音乐产生着或多或少的影响与作用。因此欣赏者应该具备一定的

4、音乐素养，诸如了解弦乐队的演奏方式、音乐的主题、音乐的风格。主题的呈示与发展，音乐的表现手法等。具备以上一些基本的咅乐知识，才能在欣赏影视过程屮敏锐地把握音乐与其它因素之间的各种联系。其次，必须了解影片的内容。欣赏影视音乐必须与影视表意目的充分结合起来领会，冰能最大限度地感受艺术之美。影视音乐的构思、风格、音乐的发展手法等等都必然随着剧情的发展而发展、改变而改变，甚至相互补充、相互转换，为烘托气氛、推动情节发展服务。影视音乐的构思及创作是在导演对影片的整体艺术构思之下进行的，影视作品的音乐总体布局、局部安排

5、、段落划分、乐曲的各种陈述结构也随着剧情发展的需要进行交换或改变它们之间的贯联关系一一融合或分断开来。音乐在剧中出现的规模有大有小、时间有长有短，并且在第一次出现之后，进行各种各样的发展，与影片情节有着十分密切的内在联系。如此理解，就不会产生理解上大的偏差或误解导演的意图。再次，注意咅乐与画面的关系。影视音乐与画面密切配合，相互补充，与纯音乐相比自由度要少。它虽然具有可供联想的抽象性审美空间，但必须与影视中的画面相结合才能表达特定的意义，审美想象受到画面的制约。总体来说，音画结合方式主要有音乐与画同步、音乐

6、与画分立、音乐与画面对立三种。音画同步是指画面和音乐同步出现并同步消失，音乐的表达情绪与画面形象相互吻合，咅乐营造的氛围与情节的发展相辅相成互相渗透。音画分立指音乐与画面相互剥离，音乐以画外音的形式出现，音乐与影片情节的发展并不同步进行，有时音画所表现的内容恰恰相反，形成“情境反衬”的效果。音画对位指音乐与画面并不同时进行。它们各自分开表示不同的内容，但为塑造共同的形象表现出相同的涵义。由于观众对电影咅乐和整部电影的欣赏同步进行，在欣赏影视咅乐时全面的分析音乐与画面的联系更能深刻理解影视艺术的美学意义。三、

7、审美能力的培养审美感受能力的培养。恩格斯说：“我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我们靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉而体验到的属性会是绝对不同的。”影视艺术的优势正在于它是综合艺术，能够调动双重感官，发挥多样的表现力。欣赏影视艺术，观众运用视觉与听觉直接感知声音、音调。画面的外貌特征、色彩、线条等大量的音画信息。同时，视听信息又在不知不觉中相互融合相互补充。一证感受一妞理解。对影片内容的理解和对音乐节奏、旋律的把握相互促进，最终达到感受与理解的统一，就获得心旷神怡的审美享受。审美情感的

8、培养。情感体验是对客观对象的一种特殊的反映形式，是对符合主体需要的对象产生的心理反应。欣赏影视艺术时。这门综合性艺术中所反映的生活态度、人生理想符合观众的期待，使观众在审美对象中直观到人的自由创造，体验到人的智慧力量。看到理想的实现，在精神上感到满足和幸福的喜悦，从而产生积极的情感体验。这是人在看到美的事物时所必然要产生的美感。审美想象与联想的培养。想象是一种特殊的心理功能，人在反映事物时，不仅能感知直接作川于主