善用英语歌曲优化初中英语教学

《善用英语歌曲优化初中英语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、善用英语歌曲优化初中英语教学埃克斯利曾说过:“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。”英语歌曲具有明快的节奏、优美的旋律、有趣的内容，可以有效激发学生对英语的学习兴趣，让英语学习变得有趣而生动，让学生在音乐跟唱的过程中掌握英语，了解和接受西方文化，让英语学习得心应手。在多年的初中英语教学中，笔者恰当地引入了英语歌曲以优化英语教学，收到了很好的教学效果，现与各位同行分享，以求抛砖引玉之效。一、利用英语歌曲改善学生的英语发音英语学习需要语言环境。由于缺乏语言环境，学生的语音普遍都不太纯正，因此语音一直是

2、英语教学的重难点。将英语歌曲引入课堂，可以帮助学生克服语言障碍、练习发音、纠正语音。教师可以选择曲调悠扬、吐字饱满清晰的歌曲，对训练学生发音有很大帮助。例如，学生对单词，down[daun]，town[taun]的发音常常会读成汉语拼音的dang“当”，tang“汤”，如果教唱一首英文歌曲《UptownGirl》，可以让学生在反复的跟唱中模仿并逐渐掌握［taun］的发音技巧。再比如歌曲《IbelieveIcanfly》,这不仅是一首很好听的英语励志歌曲，而且能帮助学生在跟唱的过程中掌握英文歌词中的连读、重读、弱读等

3、现象，如：“Andlifewasnothing?摇but?摇an?摇awful?摇song."?摇「m?摇？摇leaning?摇on?摇the?摇everlasting?摇arms...?摇If?摇I?摇just?摇believe?摇it，？摇there'snothing?摇to?摇it.”都能加强学生对连音的模仿。“听说不分家”，在语音教学的不同阶段，教师可选择不同的英语歌曲来训练学生的发音，不仅能避免学生反复练习的枯燥，而且能使学生在对歌词的阅读、学唱的过程中掌握连读、失去、爆破这些发音技巧。二、利用英语歌曲扩

4、充学生的词汇量学好语言，单词是关键，词汇量越大，学生对语言的说、读、写的能力也会越强。然而对所有的英语学习者来说，记单词都是一个难题。且词汇教学一般都是以教师讲解、学生记背的形式为主，这种单一、乏味的方式常让学生感到单词记忆的吃力。而借助英语歌曲，以说唱的形式辅助词汇教学，可以给学生以新鲜感，反复吟唱也不觉得生厌。例如，歌曲《Months?摇in?摇the?摇Year》，里面的“Sha?摇la?摇lala?摇la?摇la?摇la?摇”不仅节奏轻快，也能使学生在记忆12个月份时有个缓冲的余地，避免出现张冠李戴的情况。

5、又如，由WESTLIFE演唱的«Seasons?摇in?摇the?摇Sun》歌曲，其中有一句“Goodbye?摇Papa,please?摇pray?摇for?摇me.?摇I?摇was?摇the?摇black?摇sheep?摇of?摇the?摇family.”很多学生都认为“black?摇sheep”是黑羊的意思，实际上是指害群之马。再如，歌曲〈〈Don1?摇tCryforMe，Argentina»中有一句“Althoughshe'sdresseduptothenines，atsixesandsevenswithyo

6、u.”这里有两个成语“dresseduptothenines，’“atsixesandsevens”与数字有关，但意义却和数字毫无关系，分别表示“盛装打扮”和“乱七八糟”之意。三、利用英语歌曲加强学生的语法掌握语法教学理论性强，内容枯燥，容易让学生产生疲劳心理。而英语歌曲以其优美的旋律和动人的歌词，能给学生留下深刻的印象，使语法教学变得生动起来。例如，在讲授过去进行时，笔者引入了歌曲《TennesseeWaltz》，歌中唱道：“Iwaswaltzingwithmydarling,whenanoldfriendIha

7、ppened?摇to?摇see...Andwhiletheywerewaltzing，？摇myfriendstolemysweetheart?摇fromme.”学唱这首含有过去进行时的歌曲，学生学会了when，while在过去进行时中的用法，有助于学生对这一时态的理解和记忆。歌曲〈〈AuldLangSyne》中的歌词“Shouldauldacquaintancebeforgotand?摇never?摇broughttomind?”用到的是情态动词的被动语态，可以借此给学生讲解并总结各种时态的被动语态；歌曲《Righ

8、tHereWaiting》中用到的是wherever和whatever引导的让步状语从句:“Whereveryougo,？摇whateveryoudo,？JgIwillberightherewaitingforyou.”可以让学生查找引导让步状语从句的连词，并弄清楚wh-ever和no?摇matter?摇wh-的区别，让学生举一反三，灵活运用。利用歌曲，将歌