英文歌曲与初中英语教学

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1、英文歌曲与初中英语教学美国语言学家贾肯多夫和作曲家勒达尔在《有调性音乐的生成理论》一书中列举了不同文化类型的人，他们拥有与生俱来的60余条音乐规则。他们认为人类85%的语言规则是天生的，其余是通过后天的努力得来的；人类95%的音乐规则是先天的，人类本身具有语言与音乐的认知能力。人的语言能力与音乐能力有着非常紧密的联系，音乐能力越强的人学习语言的能力也越强。由此可见，提倡通过学习英文歌曲来提高英语学习的能力，运用“音乐规则理论”把英文歌曲融入到英语教学中，是如何提高英语课堂效率，改善英语教学质量的一次有意义的尝试。一、英文歌曲与英语学习的关系音

2、乐学习与语言学习不仅仅是紧密相连，而且是相互促进相辅相成的关系，尤其是作为青少年学生最为喜爱的音乐形式之一的英文歌曲不仅旋律优美，而且蕴含着丰富的知识，它与英语语言学习能力的关系更是密不可分，通过学习英文歌曲能够提高英语语言能力。此外，美国的一项研究也表明了这一点，学习音乐和通过音乐训练能够提高外语水平，学习音乐可以帮助提高语言能力。在初中英语教学中，要善于利用好英文歌曲学习与英语语言能力的关系，为提高英语教学服务。目前，我国初中英语教学中普遍存在着教学方法和教学手段落后，教师教学任务和学生学习任务过重，英语教学成效不大的问题。产生这些问题的

3、主要原因是因为教师脱离了我国基础教育阶段英语课程的任务，英语教师把应对考试当成了他们教学的任务和教学目标。我国基础教育阶段英语课程的教学任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和世界观，为学生的终身学习打下良好的基础。二、英文歌曲在初中英语教学中的意义及其作用otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJia

4、ngxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissio

5、ns,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand运用英文歌曲到初中英语教学中既符合教学需要又满足学生的需求。在英语教育的初级阶段，学习英文歌曲有利于降低语言学习的难度，培养学生掌握语言的信心，帮助学生增加语言的流利感，帮助学生体会到英语语感，并且提高学生学习英语的信心，而且英文歌曲教学也是呈现新的语言的重要有效方式。英文歌曲在初中英语教学中有着非常明显的积极作用。（1）英文歌曲可

6、以激发学生学习英语的兴趣和热情。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。可见，在教学中兴趣是最好的老师。我们每一位教师在教学中都应该关注学生学习的兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。我们都知道英语语法不仅难解还枯燥、乏味，学生在学习语法的时候很容易紧张，失去学习信心。我们就应该在讲解语法的过程中穿插一些英文歌曲，这样能降低学习的难度。比如说

7、我们要讲一般将来时，我们就可以借助OurSchoolWillShine这首歌来进行语法教学，学生通过反复吟唱就在不知不觉中掌握了一般将来时的基本结构是：主语+willdo。这样既可以使学生学得轻松愉快，又能学到知识，学生当然会对英语学习感兴趣，并保持极大热情了。（2）英文歌曲可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质。马克思说：“音乐是人类的工程师”。作为艺术的音乐，在为我们提供欣赏的同时，还能赋予学生以美育教育，伴随优美动听的旋律，学生的心灵得到了净化。大部分的英文歌曲不仅仅是悦耳动听，更重要的是它内容丰富，具有重大的教育意义，

8、它更是作为一种重要的教育方式存在。比如FamilyLove教导孩子要爱自己的家人，爱爸爸妈妈。又如ProudofYou是一首非常动听的感恩歌曲，它不仅旋律优美，而且