七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳　　1生物学是研究（　　）和（　　）的科学。　　2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要　　）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行　　）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的　　）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激　　）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能　　和　　）；除（　　）外，生物都是由（　　）构成的。　　3有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，

2、就要选取一部分调查对象作为（　　）。　　4按照（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（　　）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（　　）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。　　5地球上（　　）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。　　6如果以（　　）为标准来划分，生物圈

3、向上可达约（　　）的高度，向下可深入（　　）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（　　）、（　　）和（　　）。　　7大气圈是由（　　）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。　　8水圈包括地球上（　　）。　　9（　　）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）。　　0动物植物等所有生物生存所需要

4、的基本条件是一样的，它们都需要（　　）、（　　）、（　　），还有（　　）和（　　）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。　　1影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（　　、　　、　　等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他，如（草、细菌等）都可能是生物因素。　　2探究的一般过程是从（发现问题、　　）开始的。探究的一般过程包括（　　、　　、　　、　　、　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

5、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）。　　3做完实验后，要把小动物（　　）。　　4在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（　　）外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（　　）。　　5在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（　　）。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（　　）、（　　）两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。　　6生物与生物之间，最常见的是（　　）关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有（　　）关系如稻田里的水稻和杂草；（　

6、　）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。　　7生物与环境的关系：生物与环境（　　）。　　8生物对环境的（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）如：骆驼尿液少，体温升到46°c时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的（　　）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。　　9在一定地域内，（　　）与（　　）所形成的统一的整体叫做（　　）。　　20（

7、植物）能够（　　），是生态系统中的（　　）；（动物）不能自己制造（　　），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（　　）；（细菌）和（真菌）能将（　　）分解成简单的（　　），是生态系统中的（　　）。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有（　　），如（阳光）、（空气）和（水）等。　　21生产者和消费者之间的关系，主要是（　　）的关系，这样就形成了（　　）。　　22一个生态系统中，往往有很多条食物链，它