苏科版八年级下9.2反比例函数的图象与性质（1）教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏科版八年级下9.2反比例函数的图象与性质（1）教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　9.2反比例函数的图象与性质（1）　　教学目标　　.　　使学生会作反比例函数的图象　　2.　　能理解反比例函数的性质　　3.　　培养提高学生的计算能力和作图能力　　教学重难点　　重点：作反比例函数的图象　　难点：理解反比例函数的性质　　教学过程　　一、情境创设　　一次函数y=kx+b的图象是　　.　　当k&

2、gt;0时，y随x的增大而　　.　　当k<0时，y随x的增大而　　.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、探索活动　　探索活动一：　　.　　作反比例函数y=的图象：　　列表：　　x　　…　　-6　　-5　　-4　　-3　　-2　　-1　　2　　3　　4　　5　　6　　…　

3、　y=　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点。　　连线：用光滑的曲线顺次连结各点，即可得到函数y=的图象.　　2.你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？　　列表时，自变量的值可以选取绝对值相等而符号相反的一对一对的

4、数值，这样既可简化计算，又便于描点.　　探索活动二：　　作反比例函数y=的图象　　探索活动三：　　.观察函数y=和y=的图象，它们有什么相同点和不同点？　　图象分别都是由两支曲线组成的（一般把这两个分支组成的曲线称为双曲线），它们都不与坐标轴相交，两个函数图象都是轴对称图形，它们各自都有两条对称轴。　　2.归纳得出反比例函数图象特征：　　反比例函数y=kx的图象是由两支曲线组成的，当k>0时，两支曲线分别位于一、三象限内，当k<0时，两支曲线分别位于第二、四象限内.　　三、例题讲解　　例1.已知变量y与

5、x成反比例,并且当x=2时,y=-3.求y与x的函数关系式;求当y=2时x的值;在直角坐标系内画出小题中函数图象的草图.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例2.反比例函数的图象经过点（-2，4），求它的解析式，并画出函数图象，图象分布在哪几个象限？与坐标轴的交点是什么？　　四、

6、课堂练习　　课本P66练习1、2题　　五、课堂小结　　作反比例函数的图象　　六、课堂作业　　课本　　P72/第1（1）、2题　　七、教学反思　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。