小学品德与社会教学中开展学生合作学习的实践与思考

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1、小学品德与社会教学中开展学生合作学习的实践与思考刘英（四川省大英县金元乡小学校四川大英629300）【摘要】在小学品德与社会教学中，旧教学模式已不适应素质教育的需要，积极运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的思想道德素养和实践能力，是可行的，必要的，适时的，有效的。合作性学习在小学品德与社会教学中将新姿焕发，学生思想道德素质、文化素质、心理素质，以及品德与社会能力、个性特长将全面提高。【关键词】品德与社会教学合作学习实践思考小学品德与社会教学在小学素质教育中占有举足轻重的地位。小学品德与社会教学如何改革才能适应素质教育的要求,实现教育教学目标?笔者

2、认为合作性学习完全能够适合小学品德与社会教学。木人在小学品德与社会开展合作学习实践中有以下体会：一、合作性学习有利于培养学生的爱国主义情感在小学品德与社会教学中，要培养学生爱国主义的情感和良好道德品质，必须结合教学活动采取生动活泼的形式进行,而不能枯燥地说教。要培养学生爱祖国、爱人民、爱老师、爱同学、爱学习、爱集体、爱学校，这是品德与社会教育的基础。在合作学习中，“是互相关心的行为把学生们连在一起,使他们进步。热爱学习和师生间、同学间的互相爱戴,激励学生在学习中投入更多的精力。”合作性学习可使学生全身心倾注于学习之中，首先自己思考、探究课文的真谛，然后合作

3、小组内的同学之间互相启发，互相释疑解惑，对课文的内容必然理解更深刻，对课文描写的祖国大好河山，一定会油然而生爱意;对英雄人物必然会肃然起敬。自然也就达到了品德与社会教学目的。所以学生在充满相互关心、爱护、帮助的合作小组内学习，不但可以学好品德与社会知识，而且可以从中受到教育。二、合作性学习是实现思想品德教学目标任务的有效载体在教学实践中，笔者认为《品德与社会》课教学更适于高频率地开展合作学习，这是由思想品德教学的0标任务所决定的。小学《品德与社会》课程的呈现形态是促进良好品德形成和社会性发展的综合课程。强调帮助学生参与社会、学习做人；强调儿童的品德和社会性

4、源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对苏品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研宄社会。奋效的教育必须采用儿童乐于和接受的生动活泼的方式。新课程能力0标要求学生能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。学习从不Ml的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合理地、奋创意地探究和解决生活中的问题•，学4对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择；学习搜集、整理、分

5、析和运用社会信息，能够运用简单的学＞』工具探索和说明问题。从上述课程0标可以看出，新课标非常鼓舞人心，但难度也非常大，传统的教学模式和教学关系很难达到。因为学生的生活阅历、生活经验、生活技能是有差异的，合作学习为新课标的实现提供了可能。儿童的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在合作学习中，儿童是平等的学主体，易于放松心情，增强自信心，有利于接受外界各种信息的刺激，加之异质儿童优势互补，大大提高了儿童体验生活、观察社会的能力。在合作学习中，教师的角色也发生了根本变化，不再是单纯的知识传授者，而是合作学习活动的参与者、引导者

6、、组织者。创设学生乐于接受的学习情境，选择灵活多样地教学组织形式，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在探宄活动中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和奋创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。三、小学品德与社会教学中构建自主、合作、探究学习方式的反思现代性的教育要求与之相适应的学校、教师及教育思想、教学方法。《标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循了学生是学4和发展的主体这一准则，关注素质全面提高，立足于发展。而眼下，多数合作学4只是一个形式。表面看上去，热闹非凡，但细究起来，问题很多，没有

7、达到共同的学＞J0标。针对上述存在的问题，笔者建议从以下几个方面解决。1.合作学习的内容、吋机选择要恰当。并非所有的内容都适合小组合作学习，也并非任何环节都需要小组合作学AI。要根据各年龄阶段学生的认知能力、智力发展水平、心理发展特征来确定合作学习的内容；根据实现教学0标任务的需要来选择合作学4的吋机。2.合作学习的形式要到位。(1)合作学习的吋间要充分。比如，在教学五年级上册《选举我们的班干部》吋，课前就开始了合作学AI,分成若干个五至七人合作学习小组，调查学校其它班的班干部是如何产生的？还安排学生个人准备演讲内容、在小组内练习演讲，在这个合作过程中，学

8、生得到了锻炼，彼此互相影响，增强了自信心。为下一步课堂上的合作学习