《东方明珠》教学设计五

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《东方明珠》教学设计五  style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>第二课时作者:李青  一、教学目标:     1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。     2.、学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。     3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。    二、教学重点难点: 

2、   识字、写字、朗读、背诵。    三、教学准备        一、复习旧知,导入新课    上节课我们已经初读了课文,也和生字宝宝们见了面,过了一夜,你们再见到生字宝宝时还认识吗?     1、出示词语,检查认读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。     一座广播电视塔   一个美丽的

3、名字  一个巨人     黄浦江  脚踩大地  塔上  五光十色     2.出示生字,检查认读。     明 浦 塔 踩 地 颗 方 了     3.检查课文朗读情况     现在,就让我们一起把生字宝宝送回家,好吗?指名读课文,相机正音。    二.精读感悟,理解课文。    (一)学习第一段。     1.自读课文第一段,说一说知道了什么?结合学生的回答,出示句式练习:     A (什么地方)有(什么)。     B (什么)在(什么地方)。     学生根据句式,结合第一句内容进行填空。     2.创设情境,理解

4、内容。     小朋友们,有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看,可是,她找来找去却没有找到,小朋友愿意帮助她吗?(师扮演老奶奶,师生交流。)交流过程中注意礼貌用语的使用。交流问题如下:    1)奶奶想到上海广播电视塔去看看,你能告诉我它在什么地方吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  

5、  2)奶奶去过黄浦江边,可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。(使学生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。)    3)读第二句,既然它的名字是这样美丽,我们可得好好地夸一夸它。指导朗读,注意学生朗读时情感是否充分。     3.把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结:通过阅读课文第一自然段,我们了解了东方明珠在什么地方,并且知道了它的美丽的名字。    (二)学习第二段。    1.学生自读第二自然段,数数一共有几句?    2.学习第一句。    (1)指读句子。出示“巨人”一词,看看老师,说一说,老师像不像一个巨

6、人?说明理由。(明确巨人应该是非常高大的人)。    (2)东方明珠像一个巨人吗?怎么体会到的?(找到词语:头顶蓝天,脚踩大地。并谈出自己的体会,感受到东方明珠的雄伟。)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    (3)出示,感受东方明珠脚踩大地,头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠:它是亚洲第一

7、高塔,高度居世界第三,高达468米,东方明珠电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体,已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。    (4)指导朗读,怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人?示范读。    3.学习第二句。    (1)读第二句。说一说,读了这一句话,你觉得夜晚的东方明珠怎么样?(非常美丽)为什么会有这样的感受?找句子中的词语来

8、说一说。理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家,对色彩都有自己独特的感受,说一说,可能有哪些颜色?    (2(出示,展示夜晚东方明珠的景象。)让我们一起走近夜晚的东方明珠,感受它的五光十色的美丽。)    (3)朗读这一句,读出你对它的夸赞。    4.再读课文,深化感受。 

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