《-庄子-故事两则》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《故事两则》教案www.5y　　kj.com《<庄子>故事两则》教案　　导入：略　　学生读。　　老师：我们请一位同学来读一读。　　（学生一读）　　学生二：她读错了两个字：夫　吓　　老师：是吓还是吓？这个字的意味比较丰富，如果读作吓，意思就比较单一了。但是最后一个字我听得比较清楚，邪，应该读几声。相当于耶。大家齐读一遍。　　学生读　　老师：中有两个字我要说一下，一个是或，一个是国。这两个字书上都没有给出注释。也就是说凭

2、我们的文言文知识应该掌握，那么大家是不是已经掌握了呢？　　学生三：或是有人的意思。　　老师：对，我们以前学过，有人的意思。有人就对惠子说。第二个是国。关于这个国前面讲过多次，要结合语言环境还考虑。国破山河在，国是什么意思？　　学生：国家。　　老师：去国怀乡。　　学生：国都。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

3、不少经验。　　老师：固国不以山川之险。　　学生：国防。　　老师：这里应该是什么意思？　　学生四：我觉得应该是国都。　　老师：为什么？这个国，我们根据语境来判断。在国都中。在梁国国都中守了三天三夜。下面我们请同学把故事讲一下，先简单地复述一下。　　范婷婷：惠子在梁国当宰相，庄子去拜见他，有人对惠子说，庄子来了，想代替你，于是惠子很惊恐，在国都中搜寻了三天三夜，庄子去拜见他，说南方有一种鸟，你知道吗？它从南海飞到北海，不是梧桐不歇息，不是竹子不吃，不是甘水不喝，在这时猫头鹰仰视它说，吓，事到如今，你想用梁国来吓我吗？　　老师：刚才我们

4、让同学复述了一下，他基本上是翻译了一遍。今子欲以子之梁国而吓我邪。讲这个句子。庄子去见惠子，因为惠子要去搜捕他。庄子应该是生气的。他见了惠子应该比较生气，甚矣，汝之不义！但是他有没有？　　学生：没有。　　老师：他给惠子讲了一个故事。那么，这个故事的用意是什么？　　学生五：希望惠子不要利欲熏心，要讲义气，不要为了自己的利益忘了友情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

5、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生六：是为了告诉他，自己对宰相的位置没有什么兴趣。把惠子比作，　　老师：她就说得比较全面，庄子用了几个比喻，要弄清楚他的用意，就必须搞清楚这几个比喻。鹓，鸱，腐鼠。一个比喻庄子，一个比喻惠子，一个比作功名利禄。庄子骂惠子了没有？　　学生：骂了。　　老师：讽刺也是一种骂。仰而视之的主语是谁？　　学生七：鸱。　　老师：是鸱还是鹓？　　学生：鸱。　　老师：谁仰而视之？应该是鸱。庄子用这个故事做了一个比喻，既表明了自己的志趣，又讽刺了惠子的追求功名利禄。假如你是惠子

6、，你觉得他听了以后会有什么反应？　　学生八：我觉得他可能比较愧疚。　　学生九：我还是觉得比较愧疚。　　学生十：我觉得他应该非常气愤。因为我觉得他是那种贪慕权位的人，不大可能被感动。　　学生一：我觉得在这里惠子并没有表现出来。他应该是很气愤的，又羞愧又气愤。气愤是因为生气，羞愧是因为自己误解了庄子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

7、部的相互努力，我们获得了不少经验。　　老师：关于庄子与惠子到底是怎样回事，我们今天早上给大家发了一份材料。看完这个故事，你有什么样的感受　　学生二：一个人没有了最好的最强的对手，就觉得没有意义了。　　老师：武林顶尖高手都很寂寞，就像独狐求败。伯牙和钟子期就是如此。ccTV中有一个幸运52，里面有一个游戏叫做你比我猜，我们就看那个节目，有的人一比后面的人就一下子能够猜到。为什么？心灵当中有默契。庄子讲这个故事是说，在惠子死后，庄子送丧，路过惠子的坟墓，庄子回头给他的学生讲这个故事。你觉得庄子对惠子是怎样的态度？　　学生三：一方面是敬

8、佩，然后是惋惜。　　老师：看了同学们理解这个没问题，庄子内心实际上慨叹，他的对手去世了。所以说庄子在慨叹自己没有可以谈话的知己。在庄子这本书当中大多是以一种诙谐幽默的面目出现，像这样的篇目很少。我们有一个词叫契友。什么叫契友，就是他们之间能够进行交