小班汉语拼音教学案

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1、1 aoe教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。

2、学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：资料张大嘴巴，aaa。5、  用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。” （三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四

3、顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。  1、认识四线格。资料 2、教师范写，学生书空。  3、学生上黑板试写a，讲评。（六）巩固练习。 （七）课堂练习与作业。  1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。  2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片

4、认读a，说说你是怎么记住这个字母的？2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、教师范读，领读，看口形。资料4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！  5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说

5、图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习e的四声。（4）指导e的书写。（四）复习巩固。（五）课堂作业。认真描写oe。（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2 iuü yw yiwuyu课时目标：1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i资料上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5、会正确读出yi

6、、wu、yu的四声。教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准iuü的第二声和第三声。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查，导入新课。（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？ 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。资料4、记忆字形：i像什么呢？5、教学i的四声。6、练习i的书写。（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：

7、可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。  2、示范发音，让学生听音，看口形。3、记字形：图上哪个地方像u字？4、教学u的四声。 5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。（四）教学单韵母ü。 1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü   2、示范发音，学生看口形。3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：4、练习ü的四声。  5、练习ü的书写。（五）巩固练习。资料第二课时课时目标：1、学会声母y w，读准音，记清形