小班汉语拼音教学案

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时间:2018-12-05

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1、1 aoe教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及aoe的第二声和第三声教学时间:2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。(二)教学单韵母a。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。

2、学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:资料张大嘴巴,aaa。5、  用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。” (三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)à戴上了第四

3、顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。(五)学写单韵母a。  1、认识四线格。资料 2、教师范写,学生书空。  3、学生上黑板试写a,讲评。(六)巩固练习。 (七)课堂练习与作业。  1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。  2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标:学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片

4、认读a,说说你是怎么记住这个字母的?2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴ooo。3、教师范读,领读,看口形。资料4、练习o的四声,在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!  5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母e及其四声。1、出示投影片:说说

5、图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。(1)发音要领:(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习e的四声。(4)指导e的书写。(四)复习巩固。(五)课堂作业。认真描写oe。(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2 iuü yw yiwuyu课时目标:1、学会iuü三个单韵母,能读准字音,认清字形。2、学会正确读iuü的带调韵母,知道i资料上标声调时,上面的小圆点不写。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5、会正确读出yi

6、、wu、yu的四声。教学重点:iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点:读准iuü的第二声和第三声。教学时间:3课时第一课时课时目标:1、学会iuü三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程:(一)复习检查,导入新课。(二)教学单韵母i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么? 2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。资料4、记忆字形:i像什么呢?5、教学i的四声。6、练习i的书写。(三)教学单韵母u。1、看插图说话引出u:

7、可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。  2、示范发音,让学生听音,看口形。3、记字形:图上哪个地方像u字?4、教学u的四声。 5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。(四)教学单韵母ü。 1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü   2、示范发音,学生看口形。3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:4、练习ü的四声。  5、练习ü的书写。(五)巩固练习。资料第二课时课时目标:1、学会声母y w,读准音,记清形

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