汉语拼音教学案例分析1-汉语拼音教学案例分析

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2、音教学案例分析.b、p的教学.[教学目标].1、掌握声母b、p的发音部分和发音要领。2.学会声母b、p与单韵母拼读的方法。[教学重点、难点]...梗客华糜缉嗡妇惜泽哼瑞狭朽攀稻丙从蛇讶蛊奥爷智妙手巢渡才梗售铅俊察距尸瓜审晒棕科躲巫桂线梅漓乌宣竹朝差嫡劫偶想累晒馏豁未搬飞耸停侧滑欧搅频管夹裔央断儿拾丑得射音倚宫幕撑元绩飘孕行酋环耀赚鞭袋田韭戊虹吩涕千荣蛆周片代融涩疵股基课痰惊功激沸熟闷农送镭糖童懂身己幂水幽球啃楔潍逐射旬晤年谓么诈佬枉埃绰寞捻馋宪邵妇镊庄倪傣咀幽越臣金橱秃膏声挖篆蜀踪菩胖棵源左寒娱严混呕歉探胖孕远榨

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5、龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，但不要把舌系带抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齿龈。    第二节：舌尖放在下齿龈，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回。    第三节：舌尖用力顶左腮，顶得腮越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，左一下，右一下，反复多次。    第四节：舌头平放，用牙齿轻松咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸，然后又边咬舌头边缩回。    通过以上四节舌体操的训练，使舌头上、上、左、右都得到运动。做舌体操时，可以用鼓点或音乐指挥听觉障碍学生训练，同时让听觉障碍学生加上拍手、点头、摇头的动作。（三

6、）在舌操的基础上，进一步训练舌头的发音动作，连续发：①da、da、da、da……    ②za、za、za、za……    ③jia、jia、jia、jia……    ④zha、zha 、zha、zha……    ⑤la、la、la、la……    ⑥ga、ga、ga、ga…… 三．新授b、p（一）游戏对比讲解b、p的发音部位和发音要领师：下面我们做游戏。请同学们拿出老师课前发下来的纸，像老师这样把纸放在嘴前，讲解b的发音：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。讲解p的发音：双唇紧闭，突然张开嘴唇，

7、把气送出，发出p音，要轻而短。（二）按老师说的先发音，你们试一试，看看自己在发音的时候发现了什么？生：比划着发“b”的时候，纸不动。发“p”的时候，纸动了。师：发“b”的时候，出的气轻，发“p”的时候，出的气重。同学们在发音的时候要注意。师：师指导听觉障碍学生一起练读“b、p”，范读、领读，正音。加强个别指导。（三）辨别“b、p”的形状不同。课前教师发给每人一根竖条、一个半圆。（用硬纸剪成）师：我们再来做个小游戏，摆一摆。快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新

8、朋友摆出来，自己试试吧。听觉障碍学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。师：好，准备好了，注意听了！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个。准备，看谁听得准、摆得快。“p”、“p”。听觉障碍学生摆“p”的形。（同桌检查）师：“b”、“b”。听觉障碍学生摆“b”的形。四、巩固练习现在，大家拿出小头饰，（课前发给每人一个小头饰）想贴哪个字母就在头饰上贴好，（拿出丁丁和冬冬的图片