生活中的酸和碱学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。生活中的酸和碱学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　新泰实验中学XX—XX学年第一学期初三化学第五单元学案　　第五单元常见的酸和碱　　第一节生活中的酸和碱　　教师寄语：化学于生活，生活处处有化学。　　学习目标：　　.学会用酸碱指示剂、石蕊试纸检验溶液酸碱性。　　2.知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会使用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。　　3.从H+和oH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，　　4.了解酸碱性对生命活动的重要性。　　学习重难点：　　重点：用酸碱指示剂、pH试纸识

2、别溶液酸碱的方法以及pH与溶液酸碱性的关系。　　难点：从H+和oH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因、溶液酸碱性强弱的实质。　　预习导学　　观察下列图片：　　食醋　　酸牛奶　　山楂团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　肥皂　　图片中展示的是我们生活中常见的物质，同学们想一想，它们在味道和感觉上都有什么样的特点？是什么样的物质使它们具有相似或不同的味道和感觉呢？　

3、　课堂展示：　　知识点一、酸和碱的识别　　如何来识别酸和碱呢？你有什么办法呢？　　展开讨论，交流猜测的方法：可以用尝、触摸等方法。　　阅读课本116页内容，完成实验探究，然后填写117页表格，并归纳：　　（1）为什么要使用点滴板呢？　　　　。　　（2）根据实验结果，上述溶液可以分为几种类型？　　　　　　。　　（3）能否用紫色石蕊试液或无色酚酞试液识别酸和碱溶液？　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

4、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　如果你是一位科学家，要到野外考察，携带试剂方便吗？所以，通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。你认为怎样使用试纸呢？遇到酸碱溶液会怎样变色呢？　　阅读课本117页并完成实验2，总结结论：　　蓝色石蕊试纸遇到酸变　　色；红色石蕊试纸遇到碱变　　色。　　【归纳总结】　　、酸碱指示剂　　（1）概念　　能跟　　或　　的溶液起作用而显示不同　　的物质。常见的有紫色的　　溶液和无色　　的溶液。　　（2）变色规律　　溶液　　紫色石蕊溶液　　无色酚酞溶液　　酸溶液　　碱溶液团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

5、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意：在酸、碱的识别中，变色的是酸碱指示剂，而非酸、碱。　　为什么酸能使紫色石蕊试液变红，不同的碱都能使无色酚酞试液变红呢？首先我们来回顾一下食盐在水中的溶解（让学生略加思考后回答），然后给出盐酸、氢氧化钠溶液中的微粒。在盐酸、氢氧化钠溶液中，到底是哪些离子是指示剂变色呢？　　【总结】不同的酸都能使指示剂变色是因为都含有　　；不同的碱都能是指示剂变色是因为碱溶液中都含有　　。　　知识点

6、二、酸和碱的概念　　归纳以上得到酸碱的概念：　　（1）酸：电离时生成的阳离子全部是　　的化合物。　　（2）碱：电离时生成的阴离子全部是　　的化合物。　　趣味思考：NaHSo4电离时产生Na+、H+、So42-，溶液显酸性，NaHSo4属于酸吗？为什么？　　　　。　　知识点三、溶液的酸碱度　　讨论交流：阅读课本第5页，讨论下列问题：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

7、经验。　　.溶液酸碱性的强弱程度跟什么有关？。　　2.pH的范围如何规定？　　3.pH的大小与溶液酸碱性有什么关系？　　做议结合：　　.酸溶液中都含　　，使溶液呈　　；碱溶液中都含　　，使溶液呈　　。在一定量的水溶液中，H+的数量越多　　越强，oH-的数量越多　　越强。　　2.观察下图，完成有关空格。　　pH<7时，溶液显　　性，且数值越小，酸性越　　。　　pH>7时，溶液显　　性，且数值越大，碱