热爱生命 教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。热爱生命教案　　热爱生命教案　　教学目标　　知识目标　　．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。　　2．了解杰克•伦敦的人生及创作经历。　　3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。　　能力目标　　．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。　　2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。　　德育目标　　体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。　　教学重点

2、　　诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。　　教学难点　　体会小说的象征意义。　　教学方法　　．诵读法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　杰克•伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体

3、会主人公的心路历程。　　2．研讨探究法　　在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。　　3．引申比较法　　引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》、《荒岛余生》进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。　　课时安排　　课时　　教学过程　　[教学要点]　　诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。研读探究，理解作品的象征意味。　　[教学步骤]　　一、导语设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

4、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。　　二、资料助读　　杰克•伦敦简介　　杰克̶

5、6;伦敦美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。　　杰克•伦敦从1900

6、年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁•伊登》、政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

7、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》，和受到列宁赞赏的《热爱生命》。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克•伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀

8、身亡。　　三、诵读，整体感知文意　　．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字词。　　投影：　　嶝岩：高而险的山岩。　　踉跄：走路不稳。　　辗转：①翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。　　奄奄一息：形容气息微弱。　　吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。　　骸骨　　鲦鱼　　窒息　　教师提示小说情节：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时