海燕导学案(二)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。海燕导学案(二)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　海燕（二）　　【学习目标】　　、学习本文咏物抒情的表现手法　　2、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情　　【学习重点】　　理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情　　【自主学习、合作探究】　　读第一部分段，思考：　　作者描绘了一幅是从哪几个方面写春景的？这是一幅怎么样的春景图？　　作者对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？

2、字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感？　　读第二部分段，思考：　　3、作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪些方面来写海燕的？　　4、第一部分和第二部分在写法上有何特点？试比较。（从写作顺序分析）　　　　5、作者是如何把家乡的燕子与海燕联系起来表现主题的？请找出相关的句子并读一读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

3、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题?　　　　【拓展延伸】　　搜集有关描写“乡愁”的诗句。　　【本课小结】　　（1）课文通过对小燕子的描绘，抒发了作者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热爱之情。　　（2）课文在写法上主要有三个特点：一是生动、细腻、传神的描写；二是真挚、深沉的感情；三是咏物寄情，物情合一。　　【当堂检测】　　填空　　、全文以“　　”为行文线索，给我们描绘了两幅图景，即：　　和　　。　　2、作者描写故乡的小燕子时，

4、从小燕子的　　、小燕子的　　、小燕子的　　，以及小燕子与　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　等四个方面本来写，　　其中　　、　　属于静态描写，　　属于动态描写。　　3、课文着重从飞翔的　　和憩息的　　两方面来写海燕，尽管在写法上　　与故乡的小燕子有点儿不同，但在情感上

5、是一样的，都抒发了作者　　　　　　　　　　的感情。　　4、前后两部分结构基本对称，从记叙顺序来看，第一部分是　　，第二　　部分是　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你有过这种因看到眼前景物而触发

6、了某种感情的经历吗？试着写出当时的情景和你的感受。（字迹工整，语言流畅）　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。