汉字的演变教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉字的演变教案　　第20课　汉字的演变　　【课程标准】知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。　　【教学目标】　　知识与能力：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。　　过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。　　情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中

2、华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。　　【教学重、难点】　　重点；1、甲骨文；2、小篆。　　难点：1、甲骨文评价；2、草书、楷书、行书的形成。　　【教学过程】　　一、导入新课　　、学生齐读课文引言。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、教师引入：如果你不说话、不使用肢体语言，能快速准确地

3、将一件事告诉你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演变的呢？　　二、新课讲授　　（一）甲骨文　　、学生阅读教材。　　多媒体出示刻画符号若干，让学生研究。　　2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发现与识读有什么意义？　　3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读、仿写甲骨文，认识它是一种成熟与完备的文字？　　4、小结甲骨文。　　（二）金文　　、学生阅读教材。　　2、现在已经发现最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？　　3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今天来说有何作

4、用？　　（三）小篆和隶书　　、学生阅读教材　　2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不方便于交流，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？　　（四）草书、楷书和行书　　、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成

5、熟的年代或先后顺序。　　2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思考：为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书？后来为什么又出现行书？　　3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律？　　（五）课堂小结　　学生归纳，教师补充。　　（六）学习测评　　完成课后学习测评题。　　【教学后记】略　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。