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1、信息时代教育发展趋向平度市职教中心266700摘要:信息时代的教育,形式开放,个性化学习盛行,学生理解知识更容易,协作学习加强,师生关系协调,教育观念百花齐放。信息基础知识加快普及,对师资的要求更高。信息理论与技术基础课的开设,实现了教育信息化。关键词:信息技术教育教学信息技术的高速发展,以及社会文化的繁荣,极大地促进了教育的改革与进步。丰富的信息资源,网络化的教学环境,畅通的交流平台,不仅提供了教学的便利,也带来了教育观念、行为的巨大转变。一、教学形式开放,教学组织多样化,在线教育迅猛发展。3G、w
2、lan,wifi等技术的出现,网络系统的无处不在,让教学不仅仅局限于课堂,操场、野外、实验室等场所随时可开展教学,专业、年级、学科等界限变得模糊。教学组织形式多样化,灵活开放,远程教育、电化教育等快速普及,泸江网、新东方等在线教育平台如雨后春笋,纷纷涌现。2014年,电商巨头阿里巴巴也加入了这一领域,投资在线英语学习网站VIPABC。新东方董事长俞敏洪预测:在线教育行业将迎来颠覆式变革,未来3-5年将实现线上40%、线下60%的格局。二、学生教育主体地位确立,主动学习成为主流学习模式,个性化学习盛行。
3、传统教学模式下,教师是唯一的知识传播者、教学组织者,不可避免地形成了教学垄断局面,从而压抑了学生主观能动性的发挥。而在信息化教学环境下,教学资源琳琅满目,网络教学系统、自测系统、练习系统、问答系统、交流系统等应有尽有。知识来源瓶颈打破后,学生具备独立学习条件,根据自己的学习基础、兴趣自主安排学习内容成为可能,主动性学习取代被动式学习,个性化学习替代统一上课式学习,成为发展主流。我们的教育体制亦做出了相应的改变,开始尝试让学生主导学习。2014年2月,一则“华中科大本科生带博士、硕士做科研”的报道火爆国
4、内,一名大四学生,发表5篇论文,申请8项国家专利,人称“研霸”。天才不会从石头中蹦出,必定冇其孕育的土壤;打破常规的教学、教研安排也不会是偶然的,必定有开明的教育环境。三、学生理解知识更容易,协作学习加强,师生关系协调、平等。数字化校园的建设,多媒体、电脑模拟技术的人量使用,使得教学内容展示更为形象化,学习过程新颖、刺激,能极大地激发学生的求知欲,学生接受知识变得更容易,记忆知识深刻、持久。学生学习不再是个体单独进行,而是彼此合作、交流。同伴之间随吋交流,也能随吋得到老师的指点,甚至可与国内、国际名师
5、、专家实现即时交流。师生关系更为平等、亲切、协调。四、教育观念“去中心化”,百花齐放。博客、论坛等的出现,一改自上而下的信息传播方式,众家纷纭。教科书不再神圣无比,学术观点不再笃信无疑,学生不再服从僵硬的管理方式,家长不再认同传统教学观念。而教育界,早已做出适宜的改变,适应社会进步,促进社会健康发展。中国开始容许不同教育风格学校的存在,容许个性学生的存在,容许学术观点的争论,教科书开始多样化……五、信息基础知识加快普及,师资要求更高。中小学信息技术的迅速发展,对师资提出了更高的要求,要求教师必须具有运
6、用现代教育技术的能力,具冇信息技术环境下进行教学和科研的能力。为此,在积极配备、充实信息技术教育所需设备及配套软件的同吋,教师要主动深入地参加各种培训。在培训内容方面,不仅包括信息技术本身,更注重信息技术在各学科教学中的应用,以改变信息技术培训与应用相分离的状况,消除信息技术难以深入课堂、深入学科的现象。六、开设信息理论与技术基础课,实现教育信息化。中小学是实现教育信息化的基础,计算机教育是教育信息化实现的根本。”0前,为了适应信息化吋代的要求,提高公民素质,培养信息人才,美国、英国、法国、新加坡和我
7、国的台湾、香港都纷纷将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程。我国也从2001年起在中小学开设信息技术必修课和实施“校校通”工程,B前,有相当一部分中小学己经开设了信息技术必修课。要普及信息意识、信息基础理论,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,鼓励中小学生参加本校的教育信息化建设,培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。中小学学生不应只享受信息化的环境,还应在学校教师的组织下参加学校信息化建设,培养中小学生的劳动意识、集体精神、信息理论、信息技术
8、、活动技能等。信息吋代可以培养学生学4和应用信息技术的兴趣与意识,培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,提高学生的动手能力、思维想象能力和创新能力,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力,而且能成为学生未来学4的有效工具,从而提高学习效率,实现教育信息化。参考文献[1】梁辰《阿里巴巴领投TutorGroup,在线教育或爆炸式发展》。[2】《本科生缘何成“研霸”》.光明日报。[3】(美)C.W.凯林道夫《人文主义教育经典文选》。
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